Sammendrag ved modellering i mellomgruppen. Et sammendrag av klemmen på emnet "Tea Set" i middelgruppen. Et abstrakt av åpne klasser i midtgruppen "Hedgehog"
LAJK med barn 4-5 år. Abstrakte klasserFine aktiviteter (tegning, modellering og appliqué) er et av verdens viktigste virksomheter og utviklingen av estetisk oppfatning, det er også knyttet til barnets uavhengige praktiske og kreative aktiviteter. I ferd med visuell aktivitet i førskolebarn er observasjon forbedret, estetisk oppfatning og følelser, kunstnerisk smak, kreative evner utvikler seg. Opplæring av visuelle aktiviteter i førskolealderen innebærer en løsning på to hovedoppgaver:
Et abstrakt av åpne klasser i midtgruppen "Hedgehog"
Du finner at du nekter å stillas, fordi du tror du trenger å jobbe mer? Vi må gi våre disipler verktøy for å vite hva de skal gjøre og hvordan å skrive dette essayet. Skoger er en av de første tingene du gjør med studenter. Det gir studentene et verktøy for bedre forståelse. Hvis du starter et nytt kapittel, kan du lese ordforrådene i ordforrådet, se kapitlet eller lese flere deler av det første kapitlet som en klasse. Skogene er sikre på at studentene har en klar forståelse av informasjonen de skal studere ved å gi dem verktøyene for suksess.
Våkne i barn en positiv følelsesmessig respons til verden rundt om i verden, til den opprinnelige naturen, til livshendelsene.
Å danne bildeferdigheter og ferdigheter fra førskolebarn.
I denne boken gir vi abstrakter av spennende klasser fra leire, deig og plasticine ved hjelp av naturlig og ekstra materiale for barn 4-5 år. Klasser er sammensatt på det tematiske prinsippet: Det samme emnet gjennomsyrer alle aktivitetene i uken (i henhold til verden rundt om i verden, på utvikling av tale, på modellering, ifølge applikasjoner, ifølge tegning). Dermed studerer barn i løpet av uken ett emne i alle klasser. Ved å legge i fire år gamle barn, holdes ett yrke per uke, varighet på 15-20 minutter. I denne boken er det 36 abstrakter omfattende yrkerDesignet for akademisk år (fra september til mai).
Her er 5 stillas som du kan prøve i klassen din i dag. Gi dem å prøve og gi oss beskjed om hva du synes. Husk at du var barn i klassen i Kindergarten, og ville du vise og fortelle? Jeg satser på, du kan fortsatt huske noen ting som klassekameratene dine deltok. For mange av oss hjelper visjonen om noe oss med å huske det bedre enn bare å høre om det. Når stillas, modellering og demonstrasjon av hva du vil at studenter skal gjøre er en av de viktigste komponentene.
Før klassen nøye leser abstraktet, og hvis noe ikke er egnet for deg, gjør du endringer. Forbered ønsket materiale og utstyr. Det foreløpige arbeidet utført før klassene (leser et kunstnerisk arbeid, kjennskap til de omkringliggende fenomenene eller visning av håndverk og malerier).
LRack-klasser er bygget i henhold til følgende omtrentlige plan:
Her er noen tips om hvordan du kan modellere. Prøv å tiltrekke seg studenter ved hjelp av et student akvarium, hvor en gruppe studenter, sirkler i midten, demonstrerer en ekstern gruppe. Før en aktivitet eller et prosjekt, sørg for å simulere hva du vil, og hvordan det vil se når de fullførte oppgaven. Du kan til og med gi dem en rubrikk for å følge dem slik at de vet hva de kan forvente. Dette viser elevene hvor gode lesere bruker kontekst for å forstå hva de leser.
- Modell strategien "tenk høyt".
- Her sier du alt du tror når du leser.
1. Opprette en spillesituasjon for å tiltrekke seg oppmerksomhet og utvikle følelsesmessig responsivitet (overraskende øyeblikk, gåter, dikt, sanger, funksjoner, en eventyr karakter, som trenger hjelp, spill-dramatisering, øvelser for utvikling av minne, oppmerksomhet og tenkning ; Mobile spill).
2. Modellering av produktet (bekjentskap med emnet, sekvensen av handlinger og mottakelser av bildet (noen ganger er det ønskelig å gi barnet til å tro at det er bedre å lage en crawler)). Det er ikke nødvendig å lage et utvalg av produktet på forhånd. Du kan vurdere og føle en ekte gjenstand eller opprette et bilde fra minnet. Når du forbedrer produktet, bør ytterligere materiale betales til oppmerksomheten til barn til uttrykksfulle midler (korrekt utvalgte farger og interessante detaljer).
Inkludere felles trening
Be elevene om å dele sine erfaringer og ideer. Hvis du har lagt merke til at det er vanskelig for dem å knytte innhold, gi dem noen tips for å starte sitt arbeid. Bruk denne stillaseteknikken hver gang du starter en ny oppgave. Prøv å inkludere i leksjonen din en rask læringsmetode. Prøv å tenke på et par, nummerert hodene dine eller slå samtalen slik at elevene kan muntlig formulere det de lærer, med sine jevnaldrende. Disse strukturerte studentdiskusjonene tillater studenten å håndtere det de lærer og deler og hører andre ideer om dette spørsmålet.
3. Vurder arbeidet som mottas (kun positiv vurdering). Barnet må avvises av resultatet og lære å evaluere hans håndverk og andre barns arbeid, legge merke til nye og interessante beslutninger, se likhet med naturen.
I klassen bruker barn 4-5 år de følgende metodene for modellering:
Konstruktivt - modellering av objektet fra individuelle deler.
Dette er en fin vei ut for barn og hjelper studenter som prøver å forstå hva de lærer. Bilder, diagrammer og alt annet som du kan visuelt skildre, - et flott verktøy for å skape skoger. Bilder og grafer er en utmerket visuell presentasjon av hva du vil at elevene skal studere, så en grafisk arrangør kan hjelpe elevene til å organisere sine tanker på papir på papir. De tjener som lederskap for å hjelpe elevene til å tenke på hva de vil skrive, og spesielt nyttige med komplisert informasjon eller komplekse tekster.
Plast - elementer detaljer er trukket ut av et helt stykke.
Kombinert - kombinasjon i ett produkt av forskjellige metoder for modellering.
Barn på de fire årene passer bevisst på prosessen med modellering og streber etter å oppnå det ønskede resultatet. Barn utvikler evnen til å skape motivet i deler, som starter med den største og slutter med små, overfører strukturen, størrelsen og formen. I modellering produseres rullende ferdigheter mellom palmer, endringer i bevegelsen av hender for å oppnå en bolle, oval, kjegle, sylinder; Evnen til å kontrollere bevegelsene til fingrene, trykkraften, komprimering, trekking, overbærenhet.
Gi tid til at studentene tenker mens du sjekker forståelse. For denne strategien begynner du med en diskusjon om et nytt konsept eller en ide, og deretter en pause et øyeblikk slik at det er nedsenket, så spør du det strategiske spørsmålet og stopper neste øyeblikk. Åpne spørsmål er best brukt her fordi de tillater elevene å bruke sine kritiske tenkemessige ferdigheter til å komme opp med et svar. Sørg for å gi studentene en tilstrekkelig tid til å tenke på svaret, og etter at en av studentene svarte, hold resten i å tiltrekke flere studenter til å gjenta hva den første studenten sa.
For leire og leire og plastikk klasser på forhånd naturlig materiale (Halvdeler av valnøttskall, pistasjenøtter skall, kastanje, rettferdighet, grener, askefrø, lønnsvollinger, deksler, skall, bønner, erter, figurer) og ekstra materiale (knapper, kamper, deksler fra bobler og plastflasker, Kinder Capsules-Surprises ).
Hvis du virkelig ser at studentene er vanskelige å svare på spørsmålet ditt, bruk dette spørsmålet til dine felles treningsgrupper at studentene kan få muligheten til å diskutere det med sine klassekamerater. Det er mange skogsmetoder som du kan bruke i klassen din. Pass på å eksperimentere og velg de som fungerer bra for deg og publikum. Selv om det kan virke som leksjonen kan ta mer tid, bare husk at alt dette vil koste på slutten.
Biomedisinsk engineering og bioinformatikk
Hvilke strategier bruker du i klassen din? Har du slikt arbeid, spesielt bra for deg? Vi ønsker å høre dine ideer. Gianel har en mastergrad i utdanning i State University of New York College i Buffalo. Noen portalfunksjoner vil ikke fungere. . Undergraduate programmet inkluderer en 4-ukers profesjonell studentopplevelse. Praksis kan praktiseres i medisinske institusjoner, institusjoner, bedrifter og klinikker, produksjon, forskning og handel med biomedisinsk ingeniørfag og bioinformatikk både innenfor land og i utlandet.
For pent arbeid med plasticine og leire, bør hvert barn ha et støpebrett og en klut for å tørke hender, så vel som en liten pappestand for det ferdige produktet.
Du kan bruke hjemmelaget myk og plast deig (for produksjon av testen du trenger for å blande saltene, en halv kopp mel, et halvt bord med vann og en teskje solsikkeolje). Det ferdige produktet må tørkes på begge sider, og så maler gouachen.
Øvelsen er organisert av studenten selv og bør utføres utenfor perioden med vanlig opplæring fra begynnelsen og til enden av undergraduen. Et rikt sett med verktøy og moderne beslutninger innen design, modellering, optimalisering og produksjon øker kvaliteten på designtjenestene og øker produktverdien. Brukes til å modellere deler. Mer avanserte lesere kan oppdage at de kan bygges direkte i dette vinduet. Så klikk "Start" i toppmenyen og velg "Mekanisk design" og "Design detaljer".
Etter disse prosedyrene vises en dialogboks som ligner på følgende. Figur 3 Etter denne korte introduksjonen er det kommet. Kjør programmet ved å dobbeltklikke på ikonet nedenfor. Træret er synlig i øvre venstre hjørne av vinduet. Følgende tregrener inneholder flere arbeidsplaner basert på cartesian koordinatsystemet.
Hemmeligheter med arbeid med leire
Mange lærere liker ikke å jobbe med leire, da de ikke forstår alle finesser, og erstatter ofte klasser på leire leire på en plassering av plasticine. For å forstå hemmelighetene til modellering av leire, les nøye på følgende tips:
En dag før klassene, fjern leire fra plastemballasje, vikle i en våt klut og sett i pakken.
Du kan kort si at dette er en del av vår modell. Figur 5 En annen bemerkelsesverdig funksjon er et roseskjermsenter. Figur 6 Dette er en grafisk representasjon av planene som lar deg enkelt velge og gjøre endringer i dem, for eksempel å flytte flyet parallelt med dette flyet. Følgende interessante ting er det såkalte kompasset som ligger i øvre høyre hjørne av skjermen.
Dette er enda mer fornuftig at følgende moduler vil ha forskjellige sett med ikoner. Vi starter med samtidig å trykke på midten og venstre museknappene, slik at denne kombinasjonen lar deg rotere arbeidsområdet. Figur 12 Figur 10 Trykk på musesenteret beveger arbeidsområdet. De ovennevnte handlingene gjelder også for treet - bare dobbeltklikk på det med venstre museknapp, og deretter flytte den hvor som helst på skjermen eller øke eller redusere skalaen. For å gå tilbake til redigeringsmodus, dobbeltklikk på treet.
Før du gjør hele leire, er det nødvendig å forsiktig røyke, deretter dele i stykker og distribuere til barn.
Barn bringer leire til fullstendig beredskap - fortsett å knekke henne. Hvis leire er for våt - vil det holde seg i hendene. Det skal knyttes lengre til det blir plast, og det vil være lett å bremse og rulle ut i pølsen. Hvis leire sprekkene - det er for tørt - fukt det med en liten mengde vann og fortsett å knead til fullstendig beredskap. Hvis dette ikke er gjort, så når tørkes, er håndverket sprekk. Kun plast, lett falt fra hånden og ikke å gi Clay Clay er egnet for modellering.
Figur 11 Samtidig trykke på venstre og mellomstore museknappene og slippe ut den venstre knappen, kan du dynamisk øke og redusere bildet fra lerretet, flytte musen opp og ned. Leksjon 2 - Hvordan starte en skisse, diskutere reglene for skissen. Det virker enkelt, men i praksis er denne prosessen mye mer komplisert - det er flere mellomliggende trinn mellom skissen og modellen.
De er viet til dagens leksjon. Figur 2 Vi begynner å lage den første skissen. Først velger vi flyet der skissen vil bli lagt. Figur 1 Skjermen vises under den første leksjonen. Figur 4 som indikerer det tilsvarende planet direkte på planenes rose. Flytt markøren til det valgte planet og klikk - flyet er valgt. Når du velger et fly, kan du selvsagt avbryte valget ved å klikke hvor som helst på skjermen.
Forbered en bolle med vann for å våte hendene dine.
En bestemt gjenstand bør være skulptur på et trebord. Dette er viktig fordi det vil bli for fast i plastlesen og sprekk.
Vi tørker nødvendigvis leireponstruksjonsstedet, ellers når det tørker flyet kan falle fra hverandre.
Våt fingre glatt alle uregelmessigheter på hånden.
Nå kan vi velge flyet som vi ønsker å tegne vår første skisse på. Når han er valgt, kan vi gå til denne modusen. For å aktivere skissemodus, klikk på ikonet nedenfor. Støtteverktøy er plassert på verktøylinjen "Verktøy".
Figur 11. Hold musepekeren over denne trekanten viser verktøyikonene i gruppen som er representert av ikonet. Denne løsningen sparer mye plass på skjermen og forenkler bestilling på skrivebordet. Figur 6 Verktøylinje tilgjengelig i denne modulen vil også bli endret. Vi vil være interessert i fire verktøypaneler adskilt av de tilsvarende undergruppene. De første "Profiles" -verktøylinjen gir en rekke verktøy for å tegne konturskisser. Sirkelen er tegnet som følger.
Hvis du ikke hadde tid til å gjøre et emne for en leksjon, må du forsiktig vikle det uferdige arbeidet i en våt klut og fjern inn i en plastpose.
Vegg ut av leireprodukter tørr i luft i 3-4 dager.
Deretter kan du brenne båten i muffelovnen ved en temperatur på 800 grader. Etter å ha brent, vil leire bli rødbrun.
Figur 8 Vi har allerede diskutert alle verktøyene som er nødvendige for å lage den første skissen. Det er verdt å merke seg at verktøyene som er tilgjengelige på betjeningspanelet, slik at de kan endre den opprettede skissen. Etter å ha tegnet den første skissen, hopp over skissemodulen. Figur 15 Som du kan se, er skissen plassert på det tidligere valgte planet.
I løpet av den siste leksjonen studerte vi grunnleggende om å jobbe med albumet. Jeg vil begynne med diskusjonen om individuelle skisseverktøygrupper fra et av de mest brukte verktøyene - profiler. Det lar deg tegne linjer og buer med nesten ingen knott.
Det ferdige produktet kan males med tempera, gouache eller akvarell og dekket med lakk.
Fjerner massen etter modellmassen i en fille og legges i en plastpose. Hvis når det er lagret, begynner en våt fille å forme, erstatt den med en ny, og gjør leire.
Etter jobben, vask hendene under kranen og gi en arbeidsplass for å bruke en svamp for dette.
Vi vender oss til skisse modulen og klikker på ikonet nedenfor. Imidlertid er spørsmålet om hvorfor et verktøy som er svært vanskelig å mestre når det gjelder måling, så nyttig når du designer slike deler av flyet? "Profil" -verktøyet, som andre verktøy som er presentert i disse leksjonene, på dette stadiet av design trenger ikke å være forutsigbar, fordi hver skisse vil motta de nødvendige begrensningene og dimensjonene på slutten av skisseprosessen. Denne løsningen begrenser ikke designets arbeid og gjør det mulig for designeren å fullt ut utvikle konseptet av elementet.
Estimerte barneferdigheter og ferdigheter innen 5 år:
Kunne bryte seg bort fra et stort stykke leire (leire) små biter.
Å kjenne biter av plasticine med sirkulære bevegelser av hender i ballene.
Kunne rulle stykkene av plasticine med rette bevegelser av hender i kolonnene, pølser.
Kunne trykket på plastiske baller med en finger på toppen.
La oss tegne et element med dette verktøyet som ligner på den neste. Figur 1 Nå kan vi starte en skisse ved hjelp av dette verktøyet. Figur 2 Men hvis du ikke trykker på venstre museknapp en etter en, men du klikker på den og flytter markøren i hvilken som helst retning, vil verktøyet "Profil" begynne å tegne en bue. Figur 5 Verktøylinjen tilgjengelig i den forhåndsdefinerte profilgruppen er som følger.
Først vil vi håndtere et rektangel - dette er en profil som representerer en gruppe, så vi har tilgang til den direkte fra verktøylinjen. Så, vi trykker på rektangelikonet. Figur 3 Som du kan se, er dette verktøyet ideelt for en kompleks skisse.
Vet hvordan å smøre plasticine ballene i pappen.
Kunne helle med en liten trekkkant av plasticine-håndverket.
Kunne klemme mindre detaljer.
Kunne flate plastiske baller mellom fingrene eller palmer.
Det kan glatte ut overflaten av en bevinget figur, plasseringen av delene.
Kunne bruke plastikk i grensene til ønsket krets for å skape et flatt plastikkbilde på papp.
Kunne trekke individuelle deler fra et helt stykke plasticine.
Eier i middel til overbærenhet i midten av plasticinkulen, sylinderen ved hjelp av fingrene.
Kjent med bruken av stabler.
Kan dekorere matrisen med mønstre ved hjelp av stabler.
Kunne dekorere produktet med en plastisk bashjelp.
Abstrakte klasser
Leksjon 1. Clowns ansikt
Programvareinnhold. Lær barn å ri fra plastinkuler og feste dem til et gitt grunnlag for å fikse barns evne til å navigere i deler av ansiktet. Utvikle fine motoriske ferdigheter og oppmerksomhet.
Demonstrasjonsmaterialet. Et landskapsark med to trukket klovner med fem merkbare forskjeller (kostymer av forskjellige farger, forskjellig i form av en lue, sko; i hendene holder forskjellige gjenstander; en klovn er trist, en annen munter).
Gi ut. Kapsler fra Kinder-overraskelser av hvit farge av antall barn, plastinsk, knapper med øye, to små biter av pels, pappesteder, brett for modellering.
Struktur yrke
Vis barn trukket klovner og be om å finne forskjeller.
Fortell barna at clowner har mye maling på ansiktet. De maler spesielt seg en bustard - rød nese, kinn, store øyne for å være morsomme.
Gi barn til å lage morsomme klovner seg selv. Hvert barn trenger å kutte ut av plastinske øyne, nese og munn og feste til Kinder-Surprise. Knappens lue og pelshår må festes med plastin (lue kan kuttes ut av plastin).
Vis hvordan å feste vuggen på pappestativet og spør barn som klovn de viste seg (morsom, munter, ondskapsfull).
Leksjon 2. Grønnsaker
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Lær å skape fra Clay Oval og runde elementer. Utvikle fine motoriske ferdigheter og minne.
Demonstrasjonsmaterialet. Moilazzi eller ekte grønnsaker av antall barn, bag.
Struktur yrke
Distribuere til barn med grønnsaker. Barn i sin tur kaller en grønnsak som de fikk. Samle grønnsaker i en pose. Deretter tar barna en grønnsak fra posen og husker hvem som hadde denne grønnsaken (den forrige eieren av grønnsaket må være stille).
Vis dine leire barn. Tilbyr å kutte ut to vegetabilske fra det. For å gjøre dette, bryte ut et lite leir, kast det mellom palmer i ballen og gi form av ønsket grønnsak. Fra en annen ball kan de direkte bevegelsene i hendene rulle den ovale og gi formen på en annen grønnsak. Grønnsaker glattes litt fuktet i vannet.
Når grønnsaker blir tørre, kan du male dem med gouache.
Temaet i uken "frukter"
Leksjon 3. Frukt
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å skulptere fra leire oval og runde elementer. Utvikle fine motilitet fingre og tale.
Demonstrasjonsmaterialet. Ball.
Gi ut. Leire, brett for modellering, boller med vann.
Struktur yrke
Barn står i en sirkel, passerer hverandre ball og sier hva slags frukt de ville behandle sine venner ("Jeg vil behandle deg med en gul banan" eller "Jeg vil behandle deg med grønn pære", etc.).
Deretter slipper du favorittfruktene dine fra leire. For å gjøre dette, bryte ut et lite leir, rull det mellom palmer i ballen og gi form av ønsket frukt. Fra en annen ball kan de direkte bevegelsene i hendene rulle den ovale og gi formen på en annen frukt.
Når fruktfrukter, kan de males med gouache.
Temaet i uken "bær"
Leksjon 4. Kurv med Lingonberry
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Lære å skape et hul objekt med et håndtak. Fortsett å lære å ri små plastiske baller mellom palmer. Fest evnen til å følge diktet med den tilsvarende teksten til bevegelsen. Utvikle nøyaktighet og koordinering av bevegelser.
Demonstrasjonsmaterialet. Ekte eller trukket kurv.
Struktur yrke
Utfør sammen med bevegelsene til bevegelser som svarer til diktet:
Jeg går gjennom skogen, jeg vil finne en lingonbær
Hvis det ikke er noe Lukushka - vil jeg samle inn i min håndflate
Hopp gjennom Pozhitsa - hodet vil spinne.
Og i gresset på en salong, her finner jeg det!
Spør barn:
- Hva ble vi samlet i skogen? (Lingonberry.)
- Hvor er bærene? (I Lukoshko eller i Palm.)
Vis barn en kurv og forklar at Lukoshko er den samme som kurven, bare med en rund bunn.
Tilbud, også, gå til skogen og ring bar barberry. Men først forklare barna hvordan å lage en kurv med plasticine: Rull en stor ball med en sirkulær bevegelse, og legg deretter på tommelen på den ene siden for å skyve hullet. Til fingrene utvides og utdype det, juster kantene. Rull ut pølsen og trykk den på toppen av en kurv, og miste fingrene for å få et håndtak.
Det gjenstår å fylle kurven med bær. La alle barna rulle små røde baller mellom palmer og setter i kurven.
Temaet i uken "i skogen"
Leksjon 5. Mushroom
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Lær å ri på kolonne leire og koble den til en flatt ball. Utvikle evnen til å skildre ordene til diktet med handlinger.
Gi ut. Leire, stabler, brett for modellering, stående stativ, boller med vann.
Struktur yrke
Utfør sammen med bevegelsen av bevegelsen som svarer til diktet i Boyko:
Over broen
Vi må, gutta.
I den fjerne skogen vil vi gå,
Det er olje sopp.
På de to første linjene foran brystene fra håndflatene lager vi en bro på den tredje marsjeringen, på den fjerde - vi samler sopp.
Spør barn:
- Hvilke deler er sopp? (Fra ben og hatter.)
- Hvilken farge er hatter og ben?
Gi barn til å gjøre soppene de scoret i en kurv. Vis barn, hvordan du ruller ballen fra leire, og rull det inn i kolonnen - det blir et ben. Fra et annet stykke leire, bør du rulle ballen, flate den og få fingrene til å gjøre en dypere for å få en lue. Deretter kombineres benet med hetten, blander litt tilkoblingsstedet med vann.
Når sopp tjener, kan du male den med en gouache.
Leksjon 6. Sparrow.
Programvareinnhold. Lære å skape skulptur fra plastic en fugl med en valnøtt som grunnlag. Fortsett å lære å forstå innholdet i diktet. Utvikle fine motilitet fingre og tale.
Demonstrasjonsmaterialet. Bilde som skildrer spurv.
Gi ut. Plasticine, valnøtter etter antall barn, stabler, brett for modellering.
Struktur yrke
Les barna Poem A. Barto:
Sparrow på pølsen
Hopper og spinner.
Pries hang bort
Halen vendt.
Været er fint!
Chiv-chiv-chil!
Spør barn:
- Hvem er dette diktet? (Om Sparrow.)
Vurder et sparrowbilde med barn. Tilby å blinde sparrow.
Vis hvordan fra plasticine sirkulære bevegelser mellom palmer ruller ballen - det viser seg et hode, fest det til valnøttmutteren (torso), lage en hale fra den rullede og litt flapfulle plastikkolonnen. I stedet for bena kan du legge til et stativ (kast ballen og trekk den inn i en kjegle litt). Mat ovale flammer fra plasticine, og til hodet - øyne og nebb.
Leksjon 7. Duckling.
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Å lære å skape fuglen på en konstruktiv måte, observere plasseringen og forholdet mellom kroppsdeler, koble delene ved å trykke dem til hverandre. Fortsett å lære å bruke stakken. Utvikle en grunne finger motorsyre og oppmerksomhet.
Demonstrasjonsmaterialet. Kort med trukket dyr og fugler, leketøy duckling.
Struktur yrke
Vis barn bilder med et bilde av dyr. Be om å ringe alle. Hvis en fugl er avbildet i bildet, trenger barn å bølge med hendene som vinger.
Så foreslå å lage en duckling leire. Sammen kan du vurdere Toy Duckling, avgjøre hvilke deler som det består (torso, hode, poter). Fra et stykke leire må du skille den store (for kroppen) og to små biter for hodet og potene. Du må spore at disse brikkene for hvert barn har en tilsvarende størrelse.
Vis hvordan fra et lite stykke mellom palmer ruller en ball (hode), fra den store ovale (torso), fest hodet mitt til kroppen, for å smøre forbindelsen med vann. Det gjenværende lille stykket må deles i halvparten. Start fra de oppnådde delene av ovaler, blinker noen dem. Det viser seg potene. Paws er festet fra under i kroppen.
Nebben og halen må trekkes ut med to fingre. Øynene tegner en stabel eller kamp. På sidene av kroppen kan kampene trekke vinger.
Når leire er tørt, gi barn til å fargede duckling gouache.
Temaet i uken "høst"
Leksjon 8. Sol i skyer
(Flood Plasticine)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å ri små plastikkballer, flatt fingrene på papp, og skape ønsket form av varen. Utvikle evnen til å gjette gåter.
Gi ut. Halvdeler av ark med blå papp i antall barn, enkle blyanter, plastisk gul og grå (hvit) farge.
Struktur yrke
Bekjempe barn gåter:
Skinner, glitrer,
Alle varmer.
(Solen)
Fluffy Wat.
Flyter et sted.
Enn ull nedenfor
Det regnet nærmere.
(Sky)
Spør barn:
- Hvilken tid på året er mange skyer som lukker solen? (Høst.)
Tilbyr på en blå papp en stor sky, delvis lukke solen, og deretter dekorere solen og skyene med små baller fra gul og grå plast. Vis hvordan, ta av de små stykkene av plasticine, fall dem mellom palmer i ballene og fest til pappen i den tilsvarende kretsen.
Temaet i uken "retter"
Session 9. Cup og Saucer
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å skape ballen, sett en tommel i den og få et hull, juster kantene med fingrene. Rull av plasticinen i kolonnen og fest den til en annen detalj. Lær å skrike ballen og flatt den til en disk, trykk på midten. Fest evnen til å bruke stakken. Lindre responsivitet og vennlighet.
Gi ut. Leire, stabler, brett for modellering, boller med vann.
Struktur yrke
På forhånd, introdusere barn med arbeidet i K. Chukovsky "Fedorino Mount".
På leksjonen, les gutta passasjen fra dette diktet:
Tidligere kylling Bezhala.
Og så rettene:
"Kud-hvor! Kud-Hvor!
Hvor er du fra og hvor? "
Og svarte retter:
Det var for oss til undret,
Hun elsket ikke oss
Bila, hun slo oss,
Drakk, presset,
Hun ødela oss! "
Spør barn:
- Hva var Fedor på slutten av eventyret? (Ryddig, ryddig.)
Tilbyr å gå tilbake til henne som flyktet koppene og tallene.
For å gjøre dette er det nødvendig å dele lebayens stykke i tre deler - to store og en liten. Fra en stor del, rull ballen med de sirkulære bevegelsene i hendene, med tommelen til å trykke på den ene siden for å få et hull, øke fingrene nedspenningen og nivå kantene. Fra et lite stykke leire ruller ut pølsen og fest den til siden av koppen i form av et håndtak. Tilkoblingssteder må blandes med vann. Fra det andre store stykket, rull ballen og, flatt den mellom palmer i disken, trykk på midten, for å trekke ut og fylle kantene til kantene - det viser seg en tallerken.
Nå kan kopper og tallerkener gå tilbake til Fedore.
LESSON 10. PIE.
(LAJK fra testen)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å skape avrundede gjenstander, flatt deigen mellom palmer, dekorere produktene. Utvikle evnen til å forstå og analysere innholdet i diktet.
Gi ut. Deigen, kartong, brett for modellering.
Struktur yrke
Les diktet til D. Skader "veldig, veldig velsmakende kake", og ber barn om å snakke mangler ord.
Jeg ønsket å lage en ball,
Og jeg er gjester ...
Kjøpt mel, kjøpt cottage cheese,
Bakt smuldrende ...
Kake, kniver og gafler her -
Men noe gjester ...
Jeg ventet til styrken hadde nok
Så et stykke ...
Så flyttet han stol og landsbyer
Og hele kaken per minutt ...
Når gjestene kommer opp,
Så selv krummer ...
Fortell meg: "Sannsynligvis er gjestene veldig opprørt! La oss bake en ny kake. "
For å gjøre dette, rull ballen med en sirkulær bevegelse, flatt den mellom håndflatene og dekorere med lange pølser. Pølsene bør rulle de rette bevegelsene av hendene fra små baller.
Temaet i uken "Møbler"
Leksjon 11. Tabell og stol
(Flytende fra plasticine)
Programvareinnhold. Lære å kutte de langstrakte plastiske kolonnene på delene ved hjelp av stakken og feste dem til pappen, og portrettering av møblerobjekter i form av en basavlastning (bildet utfører over bakgrunnsplanet). Utvikle fine motilitet fingre.
Demonstrasjonsmaterialet. Emne bilder med bildet av stolen og bordet.
Gi ut. Plasticine, stabler, papp, glassplate.
Struktur yrke
På forhånd, introdusere barn med et eventyr S. Marshak "Koshkin House".
Les barna utdrag fra diktet, som viser objektbildene:
Det er bordet -
Han spiser.
Dette er en stol -
Det sitter på den.
Spør barn:
- Hvem forteller disse ordene? (Katt.)
- Hva skjedde i dette eventyret? (Katten brent ned og alle møbler.)
- Hvordan slutter eventyret? (Katt, hennes nevøer og en tidligere vaktmann bygget et nytt hjem.)
Men møblene er ennå ikke i dette huset. Tilbyr å lage et bord og en stol for en katt med kattunger. For å gjøre dette, må en blyant på papp med direkte linjer til barn være skjematisk skildret bordet og stolen (sidevisning) - først vise barna en ekte stol på siden, deretter tegne en prøve. Hvert barn må rulle ut lange pølser fra plasticine, påfør dem om trukket linjer og stable for å trimme unødvendige deler.
Kattemøbler er klare.
Temaet i uken "Klær"
Leksjon 12. Jente i en kjole
(Legges fra plastin med naturlig materiale)
Demonstrasjonsmaterialet. Skinny bilder av klær, sko, møbler, produkter.
Gi ut. Plasticine, støt (gran eller furu), brett for modellering, pappesteder.
Struktur yrke
Spred bilder foran barn, som skildrer objektene til klær, sko, møbler, mat. Gi barn å spille butikken. Velg selgeren. Resten av gutta blir sving, kommer til butikken og kjøper klær.
Ta jenta i kjolen. Fra hvit plastikk må du rulle ballen - dette er et hode. Ved å plassere en bump med en vertikalt skarp slutt ned, legg pølsen fra topp til toppen slik at dens ender henger i forskjellige sider i form av ermer. I midten av pølsene fester ballen (hode). Be barn om å gjenta dine handlinger og fullføre jenta som festes med plastikkhår, øyne, nese, munn. Fra flattede små baller kan du lage hender. Om nødvendig kan du lage en sylinderstand.
Temaet i uken "Transport"
Leksjon 13. Båt med årer
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. For å fortsette å lære å rulle ut av ballen oval, flatt den og sett den med midten av fingrene, trekker og slutter kantene. Rull av pølser, skinne med fingrene fra en kant og fest til et flatt produkt. Utvikle en grunne finger motorsyre og oppmerksomhet.
Demonstrasjonsmaterialet. Bilder av flyet, bilene, togene og båtene.
Gi ut. Plasticine, blå-fargekort, brett for modellering.
Struktur yrke
Spred bildene av flyet, bilene, togene og båtene før barn. Beskriv hvert emne, og la gutta gjette hva leketøy snakker vi om:
- Hun har fire hjul. Hun kjører på veiene og bærer folk. (En bil.)
- Han er veldig lang og kjører langs skinnene. (Et tog.)
- Han flyr i himmelen. Laget av jern. Det er to vinger. (Fly.)
- Du kan svømme på den. Hun er laget av tre. (En båt.)
Spill spillet "Hva skjedde?". Barn dekker øynene sine, og du fjerner en av de fire bildene.
Tilbyr å kutte ut en båt fra plastinsk. For å gjøre dette må du rulle en stor ball, rulle den mellom palmer i bevegelsesbevegelsene frem og tilbake, flatt og trykk midt på fingrene, trekk og feste kantene for å få en fin båt. Gjøre årene - rulle ut pølsene, følg med fingrene fra en kant og fest til båtets sidekanter. Sett et stativ på pappen.
Temaet i uken "vinter"
Leksjon 14. Snezhinka.
(Flytende fra plasticine)
Programvareinnhold. Fortsett å lære ruller og design fra dem et unnfanget objekt i form av en bashjelp (bildet utfører over bakgrunnsplanet). Forbedre evnen til å forstå og analysere innholdet i diktet. Utvikle en fin motilitet av fingrene, øyemåleren og fantasien.
Gi ut. Sirkler fra det blå pappen med en diameter på ca 12-15 cm ved antall barn, hvit plastikk, stabler.
Struktur yrke
Les barna utdrag fra Poem K. Balmont:
Lys fluffy.
Hvit snøfnugg.
Hva en ren,
Hva en dristig!
Spør barn:
- Hva er snøfnugg i diktet? (Fet, ren, hvit.)
- Hvordan kan ellers kan du beskrive snøfnugg? (Kald, hang, skinnende, etc.)
Tilby å skildre snøflak. Du må rulle flere baller av samme størrelse og rulle dem i tynne pølser. Vis barn, som på en rund papp, gjør snøfnugg fra krysset i midten og dekorere med korte pølser eller på en annen måte.
Temaet i uken "Winter Fun"
Leksjon 15. Skier.
(Legges fra plastin med naturlig materiale)
Programvareinnhold. Lær å skape komplekse gjenstander, kombinere naturlig materiale med plastinsk. Tren i evnen til å koble til deler ved å trykke dem til hverandre. Sikre presentasjonen av barn om klær, navn på klær.
Demonstrasjonsmaterialet. Eksempel på ferdig håndverk.
Gi ut. Pine bump, plasticine, 2 wands for is, 2 tre tannpirkere eller tubuli fra juice, datasett som stativ, brett for modellering.
Struktur yrke
Spør barn:
- Hvilken tid på året er det?
- Hva kan du gjøre om vinteren på gaten? (Ride på sledding, ski, skulpt snøballer, festninger, snømenn.)
Vis barn En prøve av ferdig håndverk og tilbud til blind den samme skiløperen. Barn har en støt vertikalt, skarp ende, på toppen Fest et rundt hode, på sidene - hender (kolonner), fra under - ben (litt flatete tykke korte kolonner).
Videre utarbeider barn uavhengig av en kryp, festing av plastiske øyne, nese, munn og hette. Benbenene er festet til to trevander fra iskrem - ski, i hendene er gitt ski pinner - tannpirkere (eller kamper). Vær forsiktig med tannplukkene! Du kan bruke rør fra juice eller masticiserte pinner. Den ferdige skiløperen er festet på snøen (disken) med plastinsk. Skiven kan utstedes med Snowy Snowdrifts.
Leksjon 16. Grønn juletre
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Lære å overføre strukturen på juletreet, koble kolonnene mot plastin i forskjellige lengder i en viss rekkefølge. Trene i bruken av stabler. Utvikle evnen til å bytte oppmerksomhet.
Demonstrasjonsmaterialet. Snack juletre.
Gi ut. Plasticine, stående kort, brett for modellering.
Struktur yrke
Les barna Poem V. Bardada:
Grønt juletre,
Fir Tree Shaggy.
Play-Ka, juletre,
Med våre gutter.
Barn står i en sirkel, holder hender. Be dem om å vise hvilke juletrær som vokser i skogen:
- Bred, - Barn gjør noen få skritt tilbake, utvider sirkelen.
- Tynn, - barna nærmer seg senteret i sirkelen, innsnevring av sirkelen.
- Høy, - Alle sammen løper hendene opp.
- Lav, - Squatted, hendene senket. Vurder temaet til juletreet og bestem det
hun har en tønne og grener med nåler. Tilbyr til blind juletre. For fremstilling av en brun plastikk må du rulle ballen, rulle den inn i sylinderen, noe som forårsaker den ene siden ved å rulle med trykk mellom palmer. Fra små grønne baller skal rullepølser, kutt dem med en stabel for korte, mellomstore og lange deler. Forklar at korte pølser må festes til spissen av stammen fra flere sider, like under - midt i lengden på pølsen, og helt nederst - lenge. Det resulterende juletreet kan festes på stativpaappen, pre-dekorere en hvit plastisk stativ (snø).
Temaet i uken "Fjærfe"
Leksjon 17. Chick.
(Legger fra plastin med ekstra materiale)
Programvareinnhold. Lære å skape det ønskede bildet fra Kinder Surprise Capsule og Plasticine. Tren i evnen til å koble til deler ved å trykke dem til hverandre. Fortsett å oppmuntre barn til å skildre teksten til diktet ved hjelp av bevegelser. Utvikle nøyaktighet og koordinering av bevegelser.
Struktur yrke
Les sammen med barnas dikt V. Bereshtov "kyllinger", som skildrer hilsen:
Tsypa-tsypa! Ata bad!
Vi er kyllinger! Vi er kyllinger!
Vi er keeper, nøkler
Alt vi møtes på vei.
Og syng, syng, syng:
Piti Piti Pi-Ti!
Tilbud om å lage slike kyllinger. Vis hvordan du fester øynene og nebben fra den brune plasten til Kinder-Surprise-kapselen, på toppen for å feste en rød kamskjell av tre skovler med små baller, og på sidene - gule vinger (flattede baller).
Spør barn:
- Hvilke kyllinger fikk de? (Morsom, liten, gul, morsom, vennlig, etc.)
Leksjon 18. Piggyman
(Legger fra plastin med ekstra materiale)
Programvareinnhold. Lære å skape det ønskede bildet fra Kinder Surprise Capsule og Plasticine. Tren i evnen til å koble til deler ved å trykke dem til hverandre. Beskytt barn for å relatere ord og bevegelser av hender, fingre.
Demonstrasjonsmaterialet. Bilde med griser med smågris.
Gi ut. Kinder overraskelser i antall barn, plasticine, stabler, stående stativ, brett for modellering.
Struktur yrke
Tilbyr barn med fingre til stående smågris (fingrene er spredt, vekselvis "gå" på bordet av hver av fingrene):
Denne tykke grisen
Hele dagen halen wieled. (Misintsy går.)
Denne tykke grisen
Baksiden av gjerdet er mindre. (Unnamed Fingers.)
La-la-la-la, Liu-Liu,
Jeg elsker griser.
La-la-la-la, Liu-Liu,
Jeg elsker griser. ("Lanterner".)
Denne tykke grisen
Nesen på bakken plukket. (Middels fingre.)
Denne tykke grisen
Noe der malt. (Indeks.)
La-la-la-la, Liu-Liu,
Jeg elsker griser. (Komprimere og sprinkle cams.)
Denne tykke grisen -
Lekebeau og k, (tommelen.)
Ønsket å sove i midten
Og alle brødrene plottet. (Klem hånden i knyttneve, tommel inne.)
Tenk på bilder av griser og gris. Bestemme deres eksterne funksjoner - poinske ører, nesepatch, kort hale Hekle. Tilbyr hvert barn å kutte ut av plastinsk nese, øyne, ører, hale og ben for en gris og festes til Kinder Surprise kapsel.
Leksjon 19. Kottenok.
(Plasticine Applying)
Programvareinnhold. Fortsett å undervise med å vri plastikk i den angitte kretsen. Kryss barna for å skildre ordene til diktet med bevegelser. Utvikle nøyaktighet og koordinering av bevegelser.
Gi ut. Kartong med trukket kattunge, plasticine, brett for modellering.
Struktur yrke
Les diktet med barna, og skildre handlingene:
Alle kattunger
Såper poter:
Som dette! Som dette!
Soapy ører
Pussy såpe:
Som dette! Som dette!
Og så de
Trett:
Som dette! Som dette!
Søt søt
Sovnet:
Som dette! Som dette!
Fordel gutta pappen med trukket kattunger, be om å bestemme fargen på kattungen.
Påminn hvordan å rive av stykket plasticine små biter og smør dem inne i den skisserte kretsen. Deretter lager et bilde, ruller ut av plastiske små baller og gjør øynene, nesen, munnen og fra tynne pølser - bart. Det viste seg en morsom kitty!
Temaet i uken "ville dyr"
Leksjon 20. Bunny
(Legges fra plastin med naturlig materiale)
Programvareinnhold. Lære å kombinere naturlig materiale og legge fra plastinsk. Tren i evnen til å koble til deler ved å trykke dem til hverandre. Kryss barna for å skildre ordene til diktet med bevegelser. Utvikle nøyaktighet og koordinering av bevegelser.
Gi ut. Acorns, askefrø, plastikk, stående stativ, brett for modellering.
Struktur yrke
Stopp sammen med barna et dikt V. Horol "Bunny":
Det var en kanin,
Lange ører.
Restaurert kanin
Nese på kanten.
Spore spam
Restresset halen
Og jeg gikk for å varme opp
Til gjestene å besøke.
Det er varmt og fint,
Ulv nr.
Og gi gulrøtter til lunsj.
Unngå barna til å blinde en hare: Rull tre av de samme i størrelsen på ballen, to baller gir en oval form - potene vil slå av, for å feste ballen (hode) horisontalt, og under to poter.
Da må du feste øynene og nesen fra plastikk og ører fra askfrøet, ikke glem å lage en rund hale.
LESSON 21. TEREMOK.
(Flytende fra plasticine)
Programvareinnhold. Lære å skape kolonnene og legge ut det ønskede bildet i form av en bashjelp av dem (bildet stikker ut over bakgrunnsplanet). Fest ferdighetene til å jobbe med en stabel, kutte av de ekstra stykkene av kolonnene. Lindre responsivitet og vennlighet.
Gi ut. Klipp fra papp silhuetter av Teremkov, plasticine, stabler, modellering boards.
Struktur yrke
Be barn å huske navnet på eventyret:
Huset har funnet et hus,
Sotet var:
I husvolumet i slutten
Mange innbyggere har blitt.
("Teremok")
Spør barn:
- Hvem slo seg i tereme? (Mus, frosk, hare, rev, ulv.)
- Hva skjedde med ham da? (Bjørnen ødela huset.)
Fortell meg: "La oss hjelpe det forest Beasts. - Bygg nye svinger. "
For å gjøre dette er det nødvendig å rulle ut flere baller i kolonnene og, som starter nedenfor, for å feste dem til en termatisk skåret fra papp. Kolonnene må være plassert i form av logger og passe tett til hverandre. Slutt, fremspringing av kantene på gram av endene, må trimmes med en stabel, spesielt på taket. Et vindu er festet til veggen på terchemet. Slik at vi står, fra papp eller plastikk, kan du lage et stativ.
Be barn for hvem av heltens helter "Teremok" de gjorde hus. Nå kan dyrene leve i deres terme.
Leksjon 22. Jernbane
(LAJK fra plasticine. Kollektivt arbeid)
Programvareinnhold. Fortsett å trekke ut fra ballene i kolonnene og sminke av dem et unnfattet emne. Fest ferdighetene til å koble til deler, trykk dem til hverandre, kutte stabelen med ekstra stykker av kolonner. Utvikle fine motilitet fingre.
Gi ut. Kartong 8 × 15 cm, noen få hus fra designeren eller Teremki, som ble gjort på den siste okkupasjonen, plasticine, stabler, fôrbord.
Struktur yrke
Start en student med fingergymnastikk:
Skinner, skinner,
Sleepers, Sleepers, (på venstre håndflate med pekefingeren til høyre tegner skinner og sleepers.)
Tren handlet tog. (I pekefingeren på venstre hånd utfører vi en bølgete linje.)
Fra den siste bilen,
Plutselig falt korn. (Jeg slår pekefingeren på venstre håndflate.)
Kurset kom - Bored, (vi bretter fingrene med et tastatur og banker på venstre håndflate.)
Kom gjess - klemme, (med fingrene med en litt pinlen venstre håndflate.)
Elephant kom - Skoptal. (Banker høyre knyttneve på venstre håndflate.)
Janitoren kom - alt var full. (Fingers høyre håndsatt venstre håndflate.)
Spør barn:
- Hvorfor trener folk? (Tog bærer folk fra byen til byen.)
- Hva er nødvendig for at toget skal komme til en annen by? (Jernbane.)
Bygg to byer med barn fra designeren og tilbyr jernbanen mellom dem. Distribuere til barn høstet rektangler fra papp. Be deg om å rulle to lange plastiske kolonner og sikre dem på papp. Rull deretter sleepers og legg dem over skinnene, kutte de ekstra delene.
Så er alle kortene lagt ut for hverandre, og det viser seg en lang jernbanefører fra en by til en annen.
Leksjon 23. Fly
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å rulle av kolonnene på kartongbevegelsene frem og tilbake og koble dem til. Trene i bruken av stabler. Kontroller barns evne til å navigere i deler av kroppen og ansiktet. Utvikle en grunne finger motorsyre og oppmerksomhet.
Demonstrasjonsmaterialet. Et bilde av et fly.
Gi ut. Små fly (origami), plasticine, stabler, pappestativer, brett for modellering.
Struktur yrke
Distribuere til barn på papirfly. Fortell meg "fleeceflåter, på nesen satte seg" (barna utelater deres fly på nesen). Så på øret, på hodet, på hånden, på magen, etc.
Tilbyr å lage fly. Vurder bildet sammen. Vis barn Slik lager du et fly: Klem et stykke leire, rulle ut av det mellom håndflatene, og rull deretter ut kolonnen på pappen. På samme måte, gjør en andre kolonne og flatt det litt - det vil være vinger. Fest den flattede kolonnen til den første kolonnen vinkelrett (tvers i tverrsnitt). Hoall opp halen, uavhengig avstandshjul, kan du kutte opp porthullene eller tegne sine tipsstabler. De resulterende flyene barn må være plassert på små kort.
Yrke 24. Kok
(LAJK fra testen)
Programvareinnhold. Start å skulptere fra testen i henhold til hans eget design. Fortsett å møte kokken med yrket. Utvikle en fin motilitet av fingrene og tenkning.
Demonstrasjonsmaterialet. Pan, Pan, Ball, Spoon, Salt, Toy Dog, Kål, Deig.
Gi ut. Deig, brett for modellering.
Struktur yrke
Sett foran gryten, Pan, Ball, Spoon, Salt, Toy Dog, Kål, Deig.
Spør gutter, hvilken av disse elementene trenger en kokk på kjøkkenet.
Vis hunden og fortell meg at det er veldig sulten. Inviter gutta til å prøve deg i rollen som en kokk og kok for henne fra deigbifferne (dumplings, paier, kaker, brødbatterier, etc.). Barn trenger å komme opp med seg selv at de vil skulptere. Når godbitene er klare, mate leketøyhunden.
Etter at testproduktene er frosne, kan du male dem med gouache.
Temaet i uken "min familie"
Leksjon 25. Matryoshek Family
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Lær å skape gjenstand for oval form av plastvei, for å fullføre fra bunnen til håndverket for stabiliteten. Fortsett å fortelle utjevning med teknikker. Fest evnen til å dekorere produktet med bashjelp og med stabler.
Demonstrasjonsmaterialet. Matryoshki forskjellige størrelser.
Gi ut. Plasticine, stabler, brett for modellering.
Struktur yrke
Les barnas historie Ya. Thai "Hvor mye?":
Pappa brakte Masha Matryoshka og sa:
- Her er tre leker.
- Hvorfor er tre? - Spurte Masha. - En Matryoshka.
- En!
Pappa åpnet en Matryoshka, det er en annen, mindre.
- To?
- To!
Pappa åpnet den andre, og det er en annen, den minste.
- Tre?
"Tre," lo Masha.
"Noe," sa pappa.
Her står de alle sammen!
Vurder med barna av dukker og tilbud om å kutte dem ut av plasticine. Noen vil skulptere en stor dukke, noen mindre, etc.
Først må du kutte ut den langstrakte ovale, strekke hodet med fingrene, glatt ut uregelmessigheter. For at den nedre delen av nesting mye skal være stabil, slår det litt på liggende bord. Rull kolonnene (hender) og fest sidene på Matryoshki.
Dekorer Sarafan med Bas-Relief Matryoshki - Rull noen små baller, hold deg mellom fingrene og fest i form av blomsterblad (roser). Lag ut av plastikkhår, lommetørkle. Stakken kan trekke øyne, munn, nese, blomster på sundress.
De ferdige mattene kan ordnes av veksten og spille spillet "Familie".
Temaet i uken "ferie mamma"
Leksjon 26. Anheng for mamma
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Fest evnen til å skape ballen og flate den mellom palmer. Lær å dekorere produktet ved hjelp av et berøringsavtrykk og med stabler. Utdanne kjærlighet til mamma.
Demonstrasjonsmaterialet. Kutt prøve.
Gi ut. Leire, små kvister av juletreet, båndene (tau), stabler, gouache, fôr skid.
Struktur yrke
Les barna Poem V. RUSSU "MIN MOM":
Mange mødre på hvitt lys
Barn elsker dem hele sjelen!
Bare mor er alene
Alt er dyrere for meg.
Hvem er hun? Jeg vil svare:
Dette er moren min.
Spør barn:
- Elsker du din mor?
Tilbyr å lage gaver til mødre - anheng (vis prøven). For å gjøre dette, rull ballen fra leire, flatt den mellom palmer. Mens leire ikke tørket, trykk på den nålede kvisten i den resulterende sirkelen, og ta deretter ut avtrykket.
Etter det, bør blyanten gjennomsyre hullet i ballen for å sette inn et bånd i det. Ved kantene på hytta kan stakken lage små kutt. Når anhenget tørker, kan du male det i ettårig gouache maling og dekket med lakk.
Yrke 27. Blomster-syv blomster
(Plasticine Applying)
Programvareinnhold. Fest evnen til å bruke plastikk på pappen med et tynt lag. Utvikle fine motoriske ferdigheter og nøyaktighet.
Demonstrasjonsmaterialet. Tegnet blomst-syv-blomst.
Gi ut. Konturbilder av blomster-syv spesialtilbud på papp (stor), plastikk, brett for modellering.
Struktur yrke
På forhånd, introdusere barn med eventyret V. Kataeva "blomst-syv-graders".
Start en leksjon med fingergymnastikk: "Tight-Cool-Cool Hands." (Rotasjon av hendene.) Så fingrene og palmer, som skildrer en slags blomst, fryser.
Spør barn:
- Hvilken blomst viste seg? (Noen har en rose, noen har en tulipan, kaktus, etc.)
- Hvilket eventyr møtte vi med en uvanlig magisk blomst? (I et eventyr om syv familie blomster.)
Husk med barn dette arbeidet og spør hvem som ønsker å ha så syv familie blomster. Hvilket ønske ville bli gjort av gutta.
Tilbyr alle å lage blomster-syv spesialiteter. Vurder et mønster av en blomst. Vær oppmerksom på at hvert kronblad i fargen (rød, oransje, gul, grønn, blå, blå, lilla). Incvisons barn til å "male" hver petal, forårsaker et tynt lag plastinsk.
Temaet i uken "live corner"
Leksjon 28. Akvarium med fisk
(Laper fra plasticine ved hjelp av naturlig materiale. Kollektivt arbeid)
Programvareinnhold. Lær å kombinere naturlig materiale (skjell) med plasticine og utgjør produktet i henhold til ditt eget design. Utvikle barns evne til å gjette gåter. Lindre en følelse av partnerskap.
Demonstrasjonsmaterialet. Bilde av akvarium. For hver undergruppe på 4-6 personer: lokket fra boksen (fra under sko), dekorert med farget papir under akvariet (den nedre halvdelen av den indre delen av boksen kan plasseres gult papir, og toppen av det blå )
Gi ut. Plasticine, skjell, aske aske, småstein.
Struktur yrke
Kjemp barna Riddle om akvariet:
Se - huset er verdt
Til kantene av vannet helles,
Uten vinduer, men ikke dystert,
Fire sider er gjennomsiktige.
I dette huset, leietakere
Alle dyktige svømmere.
Vis bildet av akvariet og spør hvem som kan leve i akvariet. Gi barn å fylle akvariet fisken. Bryt barn til undergruppene på 4-6 personer. En del av barna vil lage fisk: Skallet fyller plasticinen, baksiden vil bli med i kjøleskiftet i claycut i form av en hale, front-plastiske øyne, fra sidene - finner, så fest fisken i akvariet med plastinsk. Resten av barna på dette tidspunktet kan gjøre dekorasjonen av akvariet: på bunnen legger du ut steinene, festet dem med plasticine eller lim, og fra plastiske pølser for å gjøre alger eller vridd spoler. Kanskje barn vil komme opp med egne muligheter for å dekorere akvariet.
Det viste seg et vakkert akvarium.
Temaet i uken "dyrehage"
Leksjon 29. Break.
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Fest ferdighetene til å rulle ut av plastikk lang pølse, en innsnevret bok. Fortsett å lære å dekorere produktet med bashjelp.
Demonstrasjonsmaterialet. Bildet av nebben eller osterens bok "38 papegøyer" med illustrasjoner.
Gi ut. Plasticine, stående kort, brett for modellering.
Struktur yrke
På forhånd, introdusere barn med et eventyr eller tegneserieby med Oster "38 papegøyer". På leksjonen, les barnas dikt av D. Rosalieva "Break":
Udak er stor høyde
Fordi en lang hale.
Vurder med barn et bilde av en boa. Bestem at han har et litt fremtredende hode, en lang torso og halen til slutten. Be deg selv for å lage en slik koking fra plastinsk. Påminn barn hvordan å lage bashjelpsblomster: Rull mange små baller, flatt dem (det viser seg kronbladene og kjernen i fargene). Det er nødvendig å lage blomster fra kronbladene (kronbladene kan lett finne hverandre) og lim dem i rekkefølge langs hele lengden på booben.
Temaet i uken "Cosmos"
Yrke 30. Starry Sky
(Plasticine strekker seg)
Programvareinnhold. Lær barna litt presset en finger på en liten plastikkball og smør den i forskjellige retninger i pappen. Skinne en vennlig holdning til heltens helter.
Demonstrasjonsmaterialet. Bestill S. Perro "Boy-C-Finger".
Gi ut. Kartong av svart, lilla eller mørkblå, plastikk gul, brett for modellering.
Struktur yrke
På forhånd, introdusere barn med et eventyr sh. Perro "Boy-C-finger".
I klassen husk dette eventyret som stoler på illustrasjoner i boken. Etter å ha nådd stedet da brødrene ble tapt i skogen om natten, foreslå å lyse stjernene for dem, slik at det kunne bli sett hvor du skal dra, og var ikke så skummelt.
Det er nødvendig å rulle små baller fra plastin, legg hver ball på pappen og trekk plastiske fingeren først i en retning, og deretter tilbake til ballen til en annen. Du kan rulle pølsen og bøyd litt, fest til nattehimmelen i form av en måned eller lage månen fra rullegardinmen.
Nå vil guttene kunne finne veien hjem.
Temaet i uken "våren"
Leksjon 31. Fargede paraplyer
(Legger fra plastin med ekstra materiale)
Programvareinnhold. Sikre barnes evne til å skape ballen og flatt den mellom håndflatene, for å gi den resulterende disken den ønskede form. Fest barns evne til å dekorere produktet med bashjelp (flytende plastikk). Utvikle fine motilitet fingre.
Gi ut. Plasticine, tynne rør fra under juice, stabler, brett for modellering.
Struktur yrke
På leksjonen, les barna Poem P. Sinyavsky "Rain":
Sirkelfargede paraplyer
Avslørt i regnet,
Noens støvler
Fra å regne løpende.
Hvorfor er moren til Akhala?
Hell regn, vel, la ham!
Jeg er ikke i det hele tatt sukker,
Jeg er ikke redd for å elendige.
Spør barn:
- Hvorfor var mor bekymret for sitt barn? (Han løp i regnet uten en paraply.)
- Hvilken tid på året bruker vi oftest paraplyer? (Høst, sommer, vår.)
- Har noen paraplyer hjemme?
Siden nå vår og ofte kommer regn, gir barn til å lage paraplyer for seg selv. Barn trenger fra plasticine for å rulle ballen, flatt den mellom palmer, og gi deretter form av paraplyen. Dekorere paraplyen gutta vil være avlange og runde detaljer av plasticine. Deretter er paraplyhåndtaket (røret) festet fra bunnen med plastikkrundingen på enden.
Temaet i uken "påske"
Yrke 32. Påskeegg
(Plasticine Applying)
Programvareinnhold. Fortsett å fortelle barn med påskeferien. Forbedre ferdigheten i anvendelsen av plastikk på pappen med et subtilt lag. Tren i dekorasjonen av produktet med stabler med stabler.
Gi ut. Klipp fra papp oval i form av egg, voks grunne, plasticine, brett for modellering.
Struktur yrke
Fortell barna om påske: Denne ferien er viet til Kristi oppstandelse, som Gud sendte til jorden for å redde folk. Bells kaller klokken under denne lyse ferien. Folk gir hverandre egg (symbol på livet). Egg er vanligvis malt eller malt. Så vi vil prøve å dekorere påskeegg i dag, og gi deretter dine mødre og dads.
I begynnelsen av klassene maler barna eggmønsteret med voksfargede farger, slik at egget blir en motley. Videre påføres mønsteret av et tynt lag av plastikk (monofonisk eller flerfarget; du kan blande flere farger i et enkelt stykke og bruke den resulterende plastikk med skilsmisser). Stakken trekkes på de plastiske mønstrene under hvilke malen tonet før det grunne vises.
Temaet i uken "leker"
Leksjon 33. Pyramid
(Clay Crafting)
Programvareinnhold. Fest ferdighetene til å rote fra leirebollene i forskjellige størrelser og flatt dem mellom palmer, ha de resulterende sirkler i en bestemt rekkefølge. Fortsett å lære å koble til deler ved å trykke dem til hverandre.
Demonstrasjonsmaterialet. Pyramid fra ringer.
Gi ut. Leire, vannskåler, stående stativ, brett for modellering.
Struktur yrke
Vurdere med barn en pyramide. Diskuter at det er store ringer på bunnen, og oppe er små. Gi hvert barn å ta av ringen, og deretter be om å samle pyramiden i riktig rekkefølge.
Les barna Poem D. RosalieVa:
Jeg bygger en pyramide
Hjelp meg, venner.
Ringer er forskjellige
Sett dem på hverandre.
Tilbyr å lage en slik pyramide fra leire: Det er nødvendig å skille fra leire 3-4 stykker av forskjellige størrelser, rulle baller, flatt dem mellom palmer og sett på hverandre, start fra den største. Tilkoblingssteder må smøres med en liten mengde vann.
Når leire er tørt, kan pyramidringene males.
Leksjon 34. Gratis emne
(LAJK fra plasticine eller leire)
Programvareinnhold. Å lære å skape plastikk. Emne i henhold til deres eget design. Fest tidligere studerte teknikker for modellering (rullende, rullende, slippe, hengende, bli med og justere). Utvikle en vennlig holdning til andre.
Demonstrasjonsmaterialet. Dukke.
Gi ut. Plasticine, leire, mangfoldig ekstra materiale, stående stativ, brett for modellering.
Struktur yrke
Du vil slå situasjonen: Dasha dukke kom til besøk, det er kledd veldig elegant. Beskriv med barn som kledd dukke. La gutta spørre hvorfor hun er så elegant.
- I dag er bursdagen min, - svar på dukken. - Jeg inviterer deg til å besøke. Kom til meg for å feire bursdagen din.
Tilbyr barn til å lage en gave til dukke. Gi hvert barn muligheten til å komme opp med seg selv at det vil skulptere. Forbered deg på barn ekstra materiale som de kan dekorere håndverket. Gi gaver en dukke.
På slutten av leksjonen kan du fortelle dansen "som vårt navnedag."
Temaet i uken "insekter"
Leksjon 35. Snegle
(Legges fra plastin)
Programvareinnhold. Fortsett å lære å rulle ut fra kolonnenes ball og slå den til en spiral, trekk og rundt endene. Øv barn i høy og klar uttale av sangens ord. Utvikle fine motilitet fingre.
Gi ut. Plasticine, korte kvister, eller kamper, stående kartong, kuttet fra grønt papp i form av et treblader, brett for modellering.
Struktur yrke
La oss si sammen med barna til den tyske folkesangen i Retelling L. Yakhtin, med fingeren på en hånd trenger barna å tegne en snegl på spiralene på håndflaten på den andre hånden:
Fat-krype,
Cunning House.
Polsk langs sporet
Hallery by Palm.
Polly, ikke rush
Horn show.
Gi barn til blind snegl. For å gjøre dette må du lage en ball fra plasticine, rulle den i en lang kolonne og vri i spiralen, og la et lite stykke av kolonnen fri. Det blir et sneglhode. Fra motsatt side - trekk halen. På hodet må du legge til to korte kamper (horn) og øyne fra plastikk i form av små baller.
Det viste seg mange flerfarget snegler!
Temaet i uken "snart sommer"
Leksjon 36. Svan på sjøen
(Legges fra plastin med naturlig materiale)
Programvareinnhold. Fest evnen til å kombinere naturlig materiale og plasticine på området. Trene i forbindelsen av deler. Lær å utfylle arrangementet av komposittmomenter.
Gi ut. Kartong oval form, plasticine, ekorn, halvdeler av valnøtt skall, furu nåler, modellering boards.
Struktur yrke
Les barna Poem av D. RosalieVa "Water Queen":
Hvit Svanen flyter
Trenger stolt hun brenner.
Og det ser ut som en fugl,
Og på den vandige dronningen.
Spør barn:
- Hvem er dette diktet? (Om Svanen.)
- Hvor er svanen flyter? (På innsjøen)
Tilbud om å gjøre en svane. Halvparten av valnøttet vil være en torso, og ekorn - hodet. En lang buet nakke må være laget av plastiske pølser, kutte ut øyne, nebb og vinger.
Det gjenstår å plassere innsjøen - for å bruke blå plastikk på det ovale pappen, konsolidere nålene på den (reassembly) og "Send svømming" Svanen.
Illustrasjoner
"Chick"
"Piggy"
"Grønnsaker"
"Kurv med en lingonbær"
"Sopp"
"Clowns ansikt"
"Spurv"
"Duckling"
"Kopp og skål"
"Pai"
"Jente i en kjole"
"Tabell og stol"
"Snowflake"
"Skier"
"Grønn juletre"
"Akvarium med fisk"
"Kitty"
"Boa"
"TEREMOK"
"Kanin"
"Familie av Matryoshek"
"Plane"
"Pyramide"
"Farge paraply"
"Påskeegg"
"Anheng for mamma"
"Star Sky"
Innholdsfortegnelse
Daria Nikolaevna Doccineal med barn er 4-5 år gammel. Abstrakte klasser
Hemmeligheter med arbeid med leire
Årlig tematisk planlegging LRACK klasser
Abstrakte klasser
Temaet i uken "deler av kroppen og personen"
Temaet i uken "frukter"
Temaet i uken "bær"
Temaet i uken "i skogen"
Temaet i uken "City Birds"
Temaet i uken "kart og sedded fugler"
Temaet i uken "høst"
Temaet i uken "retter"
Temaet i uken "mat"
Temaet i uken "Møbler"
Temaet i uken "Klær"
Temaet i uken "Transport"
Temaet i uken "vinter"
Temaet i uken "Winter Fun"
Temaet i uken "Nyttårsferie"
Temaet i uken "Fjærfe"
Temaet i uken "kjæledyr og deres unge"
Temaet i uken "ville dyr"
Temaet i uken "Defender av Faderlandsdagen"
Temaet i uken "min familie"
Temaet i uken "ferie mamma"
Temaet i uken "Houseplants"
Temaet i uken "live corner"
Temaet i uken "dyrehage"
Temaet i uken "Cosmos"
Temaet i uken "våren"
Temaet i uken "påske"
Temaet i uken "leker"
Temaet i uken "insekter"
Temaet i uken "snart sommer"
Illustrasjoner
Et sammendrag av klemmen på emnet "te sett" i middels gruppe
Programvareinnhold:
1. For å fortelle barn med et nytt element i modellering - kant bøyd; Fest ferdighetene til å rotere ballen, trekk, rulle pølsen og smør;
2. Utvikle hos barn evnen til å skape sin egen intensjon;
3. Besøk kjærligheten til alt vakkert, vakkert.
Foreløpig arbeid:
Klasser for å undervise barn med en bolle med en ball, scabing rullende; Leser eventyret "ulv og syv katter"
Materiell og utstyr:
En prøve er blindet av plastikk, dukke te sett (mos, saucer, sukkerskål, krem), konvolutt med en invitasjon;
Hos barn: lim, plasticine, serviett.
Reisekurs:
Samtale med barn
- Gutter, i dag ...
(Knock på døren, konvolutten)
Hva er denne konvolutten?! Det er skrevet: "Fra fotgjengerguiten." Du gjetter ikke fra hvem det er? Og så litt postkort.
"Kjære gutter! Jeg inviterer deg til bursdagen min til mine geiter. Naturlig geit "
- Fra hva eventyr er en geit geit? ("The Wolf og The Seven Young Goats")
- Ikke sant! Men hvis vi er invitert til en bursdag, trenger vi en gave?! Hva kan vi gi?! (Valg for barn)
- Ja, en gave skal være stor for å få nok syv. Jeg har en ide, la oss gi en te service, og gjøre det med dine egne hender.
Prøvevisning
- Hva er inkludert i te-tjenesten? (visning og ring)
- Hva er kruset? (Vakker, flerfarget, dypt med håndtak)
- Og hva slags tallerken? (Runde, flatt med hevede kanter)
- Og hvorfor er det nødvendig for en tallerken? (drikker te og ikke brenner)
- Hva er tjenesten fra? (Glass, jern, tre, etc.)
- Hvilken farge kan han være? (Flerfarget)
Arbeid med plastinsk
Tenk deg at vi ikke har plasticine, men en spesiell substans.
Arbeidssekvens (speilproduksjon)
1. Ta plasticine, ikke glem å skille et lite stykke for håndtaket
2. Rull av ballen (runde som en bolle)
3. Finger i pressing, gjør en dypere
4. I det gjenværende stykket, rull pølsen, lag et håndtak.
5. Vi legger til et håndtak til sirkelen og forvirrer.
(Saucer Manufacturing)
1. Klargjøre en ball
2. Flat den mellom palmer, trykk sterkt
3. Fyll kanten, løft den (slik at te faller ikke)
Analyse av arbeid
Nå legger vi en sirkel på en tallerken. Vi vil sette alle "parene" til brettet. Se, vi har en veldig vakker service.
Utfall
- Hva gjorde vi før vi skjærte både en sirkel og tallerken? (Skutt en ball)
- Hva mangler for en ekte gave? (pakke vakkert)
"Vi vil gjøre dette i neste leksjon, og nå vil vi vaske hendene dine."
Litteratur:
1. M. S.Komarov klasser i billedaktiviteten i barnehagen, m.; Opplysning, 1982.
2. I. B. Khalezova, N. A. Korochkin, V. Pantyukhin Laperka i barnehagen, m.; Utdanning, 1986.