Цөлийн арал дүрд тоглох тоглоом. Баг бүрдүүлэх сургалт “Цөлийн арал. Дотоодын боловсролд давамгайлж буй мэдээллийг танилцуулах нөхөн үржихүйн аргууд нь хувь хүний өөрийгөө тодорхойлох зорилгод тохиромжгүй байдаг. Тохиромжтой нөхцөлүүдийг нэрлэе

Энэ тоглоомыг дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд санал болгож байна. Зуслангийн нөхцөлд ийм тоглоом нь зохион байгуулалтын хугацаанд хамгийн үр дүнтэй байх болно. Үр дүнтэй харилцааны ур чадвар, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх зорилготой. Энэ тоглоомыг жүжиглэх элементийг сайжруулснаар оролцогчдод зорилго, үнэ цэнийг ойлгох, тоглоомд оролцогчдын хоорондын харилцааг тодорхойлох үр дүнтэй хэрэгсэл болж чадна. Тоглолтыг улирлын өөр цагт хийж болно, гэхдээ олж авсан үр дүн нь өөр байх болно гэдгийг санах нь зүйтэй.
Тэргүүлж байна. Манай бүлэг бүхэлдээ Атлантын далайг гаталж буй том далайн хөлөг онгоцонд суув гэж төсөөлөөд үз дээ. Аялал таатай, сонирхолтой байлаа. Гэсэн хэдий ч халуун орны өргөрөгт хөлөг онгоц аймшигтай хүчтэй шуурганд баригджээ. Ачаанаас гал гарч тэр даруй хөлөг онгоцоор тархсан нь бидний нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлсэн. Аз болоход хөлөг онгоцонд ямар ч асуудал гараагүй ч хувь тавилангаар манай бүлгийн гишүүдийн тал нь нэг завинд, хагас нь нөгөө завинд суув.
Энэ тоглоомонд олон шалтгааны улмаас, ялангуяа сэтгэлийн хөөрөл, өрсөлдөөнийг нэмэгдүүлэхийн тулд хоёр бүлэгт хуваагдах шаардлагатай мэт санагдаж байна. Та бүлгийг янз бүрийн аргаар хувааж болно. Жишээлбэл: Удирдагч хурдан тушаалаа: "Аврах ажлыг нэн даруй эхлүүлэх хүмүүс босоод ир!" Суудлаасаа үсрэн боссон эхний хоёр хүнийг аврах ажиллагааны ахлагч гэж зарлав. Тэд тус бүрийг завиндаа авч явах нэг оролцогчийг сонгохыг урьж байна. Дараа нь сонгогдсон оролцогчид дараагийн оролцогчдыг ээлжлэн сонгох ба бүлгийг хоёр хэсэгт хуваах хүртэл үргэлжилнэ. Хэрэв оролцогчдын тоо сондгой байвал тэдгээрийн аль нэгийг нь нэхэмжлэхгүй байх нөхцөл байдал үүснэ. "Нэхэмжлэлгүй" оролцогч маш эвгүй санагдаж магадгүй юм. Тиймээс сургагч багш энэ нөхцөл байдлыг эерэг болгох хэрэгтэй, жишээлбэл, хоёр бүлгийн удирдагчдыг энэ сүүлчийн оролцогчийн эрхийн талаар маргахад урьж болно. Удирдагч нь богино монолог ярьж, ийм ийм гавьяаны ачаар энэ хүн завиндаа хэрэгтэй гэдгийг нотлон харуул. Үүний дараа оролцогч өөрөө багаа сонгоно. Хоёр багийн гишүүд хоёр тусдаа тойрог үүсгэдэг.
Тэргүүлж байна. Шуурганы давалгаа завьнуудыг тарааж, хөлөг онгоц сүйрсэн газраас өөр өөр чиглэлд аваачив. Хар салхи дахин нэг өдөр үргэлжилсэн бөгөөд эцэст нь намжихад хоёр завин дээр ядарсан хүмүүс тэнгэрийн хаяанд буухыг харав. Тэд баярлаж, хоёр зүйлийг үл анзааран эрэг рүү гүйв: нэгдүгээрт, тэдний өмнө эх газар биш, харин арлууд, хоёрдугаарт, усан дор нуугдсан хадны тухай байв. Хоёр завь хоёулаа хадны хад мөргөж хэсэг хэсгээрээ бутарсан боловч аль хэдийн эрэг рүү сэлэх боломжтой болжээ. Хэсэг хугацааны дараа хоёр баг хүн амгүй арлуудын хатуу хөрсөн дээр хөл тавьжээ. Харамсалтай нь, өөр! Усан сэлэлтийн хэрэгслээ гээж, өөрт байгаа зүйлээс өөр юу ч байхгүй болсон тул та өөрийгөө үл мэдэгдэх газар олж харав. Энэ мөчтаны халаасанд байна. Ийм нөхцөлд юу хийх, дараагийн 24 цагийг эдгээр арлууд дээр хэрхэн өнгөрүүлэхээ шийдэх арван таван минутын хугацаа өгсөн. Арлын хэмжээ, ландшафт, уур амьсгал, ургамал, амьтны ертөнцболон бусад нөхцөл байдлыг та өөрөө тохируулж болно.
Үе шат бүрт хэлэлцүүлэгт арван таван минут зарцуулдаг. Хэрэв бүлгүүд шийдлээ хурдан гаргаж ирвэл энэ тухай сургагч багшид мэдээлнэ. Оролцогчид нөхцөл байдлын талаар ярилцаж байна. Хэлэлцүүлэг хэрхэн зохион байгуулагдаж байгаа, хэн удирдаж байгаа, хүмүүс бие биенээ сонсож байгаа эсэхэд чиглүүлэгч анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Арван таван минутын дараа баг бүрийн төлөөлөгчид хэлэлцүүлгийн үр дүнг тайлагнана. Энэ үе шатанд, дүрмээр бол мессежүүд нь маш олон янз байдаггүй: арлууд бүрхэгдсэн байдаг халуун орны ой, уур амьсгал нь зөөлөн, аюултай махчин амьтадҮгүй ээ, гэхдээ ямаа байдаг, ус байдаг, жимс нь элбэг байдаг. Робинсоныхон арлуудыг идэвхтэй судалж, аврагчдад дохио илгээж байна.
Тэргүүлж байна. За, танай арлууд маш тухтай болсон. Гэсэн хэдий ч өдөр хоног өнгөрч, далайн тэнгэрийн хаяанд нэг ч хөлөг онгоц харагдахгүй, тэнгэрт онгоц ч, нисдэг тэрэг ч харагдахгүй байна. Та арлууд нь завгүй далай, агаарын замаас алслагдсан байсан бөгөөд магадгүй аврагчид усан онгоцны зорчигчдыг нас барсан гэж үзэн хайхаа больсон гэж та таамаглаж байна. Нэг сар өнгөрчээ. Таны энэ арал дээр байх хугацаа таны бодож байснаас хамаагүй удаан үргэлжлэх бололтой. Бид ямар нэгэн байдлаар өөрсдийгөө зохицуулах хэрэгтэй. Тэгэхээр чи юу хийдэг вэ?
Ажлын энэ үе шатанд тоглоомын бодит байдалд илүү гүнзгий орох болно. Арлын амьдралын зорилго, утга учрын тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлж, хоол хүнс олж авах, амралт чөлөөт цагаа зохион байгуулах янз бүрийн арга замыг санал болгож байна (зарим "оршин суугчид" урлаг сонирхогчдын бүлгүүдийг байгуулдаг, зарим нь соёлыг алдахгүйн тулд бүх мэдлэгийн чиглэлээр лекц зохиодог. ачаа тээш гэх мэт). Бүлэг бүр арал дээрх амьдралынхаа талаар тайлагнасны дараа удирдагч дараах асуултуудыг тавьж болно.
Та бие биетэйгээ харилцаагаа хэрхэн бий болгодог вэ?
Танд удирдагч, удирдагч байна уу? Тэр хэн бэ?
Та амьдралынхаа хамгийн хэцүү асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?
Ажил үүргийн хуваарилалт хэрхэн явагддаг вэ? Хэн юуны төлөө хариуцлага хүлээх вэ?
Үнэн хэрэгтээ бүлгийн гишүүд зөв, шаардлагатай гэж үзсэн хууль тогтоомжийн дагуу дэлхийн шинэ бүтцийг бий болгож эхэлдэг.
Тэргүүлж байна. Тэгэхээр та арал дээр бүрэн суурьшиж, амьдралаа тогтсон байна. Энэ хооронд хоёр жил өнгөрчээ... Тэгээд нэгэн өдөр далайн давалгаа жижиг дарвуулт онгоцны араг ясыг эрэг дээр угаав. Сэргээх боломжгүй болтлоо эвдэрсэн учраас шуурганы үеэр эвдэрсэн байх. Гэсэн хэдий ч энэ нь мужааны багаж хэрэгсэл - сүх, хөрөө, хадаас гэх мэт тасалгааг гайхамшигтайгаар хадгалсан бөгөөд үүнээс гадна та дарвуулт онгоцноос хоосон лонх олжээ. Хамгийн сүүлийн үеийн олдвор, мэдээж танд захидал илгээж, давалгаанд даатгаж, амьд, сайн байгаа гэдгээ хүмүүст мэдэгдэх санааг өгсөн. Энэ лонхонд хийсэн захиагаа бичнэ үү. Та арлынхаа координатыг мэдэхгүй гэдгийг танд сануулъя.
Оролцогчид хамтдаа захидал бичиж, ихэвчлэн арлынхаа байршлыг дүрслэх шинэлэг аргуудыг үзүүлж, амьдралынхаа тухай инээдэмтэй түүхийг өгүүлдэг. Захидлуудыг чангаар уншдаг.
Тэргүүлж байна. Захиа илгээсэн. Харин одоо та мужааны багаж хэрэгсэлтэй болсон. Та тэдэнтэй юу хийх вэ? Та хувь заяаны энэ бэлгийг ашиглах уу?
Багууд зөвлөлдсөний дараа ихэвчлэн сал барихаар шийдэж, түүн дээр эх газарт хүрэхийг оролддог. Энэ мөчөөс эхлэн хоёр арал дээрх үйл явдлын хувилбарууд эрс ялгаатай байж магадгүй юм. Хөгжлийн хэд хэдэн шугам гарч ирдэг бөгөөд хөтлөгч нь гэнэтийн эргэлт, импровизаци хийхэд бэлэн байх ёстой. Жишээлбэл, багийн нэг хэсэг нь сал дээр эрсдэлтэй аялалд гарахыг хүсч, зарим нь энэ санааг эсэргүүцэж магадгүй юм. Илтгэгч оролцогчдыг ямар нэгэн байдлаар энэ асуудлыг шийдэхийг урьж байна. Хэрэв "далайчид" үндсэн массаас "салгахад" бэлэн хэвээр байгаа бол удирдагч тэднийг тойргийн хажуу талд суухыг хүснэ ("та замдаа байна"). Өөр багт ийм хуваагдал тохиолдохгүй байж магадгүй бөгөөд тэд усанд сэлэх эсвэл усанд сэлэхгүй байх шийдвэрт нэгдсэн байдаг. Хэрэв хэн нэгэн арлууд дээр үлдэх юм бол хөтлөгч шинэ танилцуулга өгдөг.
Тэргүүлж байна. Хэсэг хугацааны дараа та тэнгэрийн хаяанд маш хол дүрсийг харав том хөлөг онгоц. Гэвч тэр хажуугаар өнгөрч, түүний хүмүүс таны өгч буй цөхрөлгүй дохиог анзаарсангүй. Нэг өдрийн дараа нэг хүний суудалтай жижиг завь эрэг дээр гарч ирэв. Цоо шинэ, бензин дүүрэн савтай байсан. Өмнө нь өнгөрч байсан хөлөг онгоцны хажуугаас санамсаргүй унасан ч юм уу, эсвэл давалгаанд урсан урссан бололтой. Ямар нэг байдлаар танд өөр боломж байна. Та үүнийг яаж ашиглах вэ?
Энэ бол тоглоомын хамгийн сонирхолтой мөчүүдийн нэг юм. Оролцогчид нэг хүний жижиг завиар газар хайх нь маш эрсдэлтэй гэсэн дүгнэлтэд хурдан хүрдэг. Тэгээд ч газар хүрэхээс өмнө бензин нь дуусвал ганц эрэлхэг эр өлсөж цангаж үхтлээ эцэс төгсгөлгүй далайг гатлахаас өөр аргагүйд хүрнэ. Үүнийг хэн шийдэх вэ? Драмын сонголт. Өөрийгөө золиослоход бэлэн хүмүүс бараг үргэлж байдаг. (Зарим нь буулт хийхийг санал болгож байна: савыг хагас хоосон болтол газар хайж, дараа нь буцаж ирээрэй - гэхдээ эрсдэл хэвээр байна.) Энэ үеэс эхлэн хэрэгцээ бараг үргэлж гарч ирдэг. өөр өөр зааварарлууд бүрийн оршин суугчдын хувьд. Туршлагатай хөтлөгч өөрөө нүүдэл хийж чаддаг. Энд хэд хэдэн сонголт байна (тэдгээрийн аль нэгээр нь оролцогчид тодорхой шийдвэр гаргах ёстой).
Эхний сонголт (хэн нэгэн сал дээр хөвж явсан)
Тэргүүлж байна. Чамайг чиглэн явж буй хөлөг онгоцыг хараад арлаас хэт холдох цаг байсангүй. Чиний хашгирах чимээ сонсогдож, хэдхэн минутын дотор чамайг аль хэдийн хөлөг онгоцонд өргөв. Баяр баясгалан таныг догдлуулж, ахмадад арал дээр өнгөрүүлсэн он жилүүдийнхээ талаар сэтгэл догдлон ярьж, нөхдөө арлаас авах маршрутаа өөрчлөхийг гуйв. Ахмад зөвшөөрөв. Гэсэн хэдий ч таны баяр баясгалан, харамсалтай нь, дутуу байсан: энэ бол орчин үеийн далайн дээрэмчдийн боолын худалдаачдын хөлөг онгоц байв. Арал руу явах замыг гэнэнээр зааж өгснөөр та найзуудаа хоригдол болгосон. Үүний зэрэгцээ ердийнх шиг харгис хүмүүс, далайн дээрэмчний ахмад гэнэт мэдрэмжтэй байдлыг харуулсан. Чамайг тохиолдсон золгүй явдлуудыг харгалзан тэр эрхэм зан үйл хийж, таныг арал дээр үлдээхээр шийдсэн, гэхдээ та бүгдийг биш: тэр таны сонгосон хоёрыг өөртөө авч яваад хар тамхины наймаачдад зарж, намуу цэцгийн тариалалт хийх болно. Тэр чамд өглөө болтол хугацаа өгсөн бөгөөд өглөө нь энэ хоёр хөлөг онгоцондоо ирэх ёстой. Ийм нөхцөлд юу хийхээ шийдээрэй!
Хоёрдахь сонголт (бүгд арал дээр үлдсэн)
Тэргүүлж байна. Нэг өглөө та арлын булан руу хөлөг онгоц орж ирэхийг харав. Та нүдэндээ ч итгэсэнгүй: хүмүүстэй уулзах мөрөөдөл тань биеллээ. Та хөлөг онгоцноос хөдөлсөн завь руу эрэг рүү гүйв. Та завь хөлдсөн даруйдаа далайчид руу гүйж, хувь заяаныхаа талаар догдлон ярьж эхлэв ...
Цаашдын үйл явдлууд нь эхний хувилбарт тайлбарласантай төстэй юм. Дахин нэг удаа гайхалтай сонголтын нөхцөл байдал үүснэ. Заримдаа бусдыг аврахын тулд өөрийгөө золиослоход бэлэн сайн дурынхан гарч ирдэг - ихэнхдээ энэ нь олзлогдлоос зугтаж чадна гэдэгт итгэлтэй байгаатай холбоотой юм. Оролцогчид хамтдаа далайн дээрэмчдэд бууж өгөхөөр шийддэг. Оролцогчид далайн дээрэмчидтэй тулалдаанд орох санааг гаргаж магадгүй юм. Хөтлөгч нь мэдээжийн хэрэг юу болж байгаа талаар хөндлөнгөөс оролцохгүй, тайлбар өгөхгүй, гэхдээ өгөгдсөн логикийн дагуу цаашдын хуйвалдааны алхамуудыг хийх шаардлагатай болно.
Гурав дахь сонголт (бүлгийн бүх гишүүд далайн дээрэмчдийн олзлогдогч болно)
Тэргүүлж байна. Ахмад чамайг үүдэнд түгжиж, хөлөг онгоц далайд гарав. Чи юу болсныг үймээн шуугианаас ойлгож, дээд давхарт хашгирах үед хоёр хоног ч болоогүй байв. Буудлагын чимээ гарав. Далайн дээрэмчдийн хөлөг онгоцыг цагдаагийн завь нар барьжээ. Далайн дээрэмчдэд хоригдлууд байгааг мэдээгүй цагдаа нар их буу, пулемётоор гал нээжээ. Ашиглалтанд гал гарсан боловч аз болоход бүрхүүлд оногдсоны улмаас таазанд нүх гарчээ. Нарийн нүхээр та тавцан руу нэг нэгээр нь гарч болно. Гэвч гал асаалттай хэвээр байна. Хүн бүр шатаж буй өрөөнөөс гарах цаг гарах эсэхийг хэлэх боломжгүй юм. Эхнийх нь аврагдах магадлал өндөр бөгөөд шугамын эхнээс хол байх тусам аврагдах магадлал багасна. Яаж, ямар дарааллаар гарахаа шийднэ үү?
Дөрөвдүгээр сонголт (хоёр нь далайн дээрэмчдэд өгдөг, эсвэл оролцогчид далайн дээрэмчидтэй тулалдахаар шийдсэн)
Тэргүүлж байна. Та агуйд дайснуудаас нуугдаж байсан. Гэхдээ энд азгүй зүйл байна: яг тэр мөчид удаан унтаа байсан галт уул гэнэт сэрэв. Эхэлсэн дэлбэрэлт нь газар доорх хүчтэй чичиргээ дагалдаж, агуйн хонгилууд нурж эхлэв. Орц нь бараг чулуугаар хаагдсан байсан - маш жижиг нүх л үлдэж, түүнийг шахаж чадсангүй. Ямар ч үед агуйн тааз нурж, та нар бүгд үхэж болзошгүй. Эхнийх нь аврагдах магадлал өндөр бөгөөд шугамын эхнээс хол байх тусам аврагдах магадлал багасна. Яаж, ямар дарааллаар гарахаа шийднэ үү?
Бүлгийн гишүүд хэрхэн биеэ авч явах нь тэдний хооронд үүссэн харилцааны тогтолцоог ихээхэн тусгаж, хүүхдийн амьдралын үнэт зүйлс, чиг баримжааг тодорхой харуулах болно. Энэ процедур нь нэлээд хэцүү боловч ахлах сургуулийн сурагчдын бүлгүүдэд та эрсдэлтэй байж болно. Мэдээжийн хэрэг, тоглоомын төгсгөлд та яг тэр мөчид хүүхдүүдийн мэдрэмж, бодол санаа, гаргасан бүх санал, зан үйлийн шугамыг сонгохдоо ямар шалгуурт тулгуурласан талаар нарийвчлан ярилцах хэрэгтэй. Энэ нөхцөл байдал нь оргил үе юм. Үүний дараа та тоглоомын сүүлийн шат руу шилжих хэрэгтэй. Тоглоомыг эерэг сэтгэл хөдлөлөөр дуусгах ёстой.
Тэргүүлж байна. Та бүгд тавцан дээр гарч чадсан (агуйгаас). Та тэр даруй зэвсэглэсэн хүмүүс тан руу ойртож байгааг харав. Гэхдээ айх шаардлагагүй: эдгээр нь хар тамхины наймаатай тэмцэх тусгай хэлтсийн цагдаа нар, Оросын далайчид юм. Таны толгой дээр нисдэг тэрэг хөдөлгүүрүүдээ архирав. Эдгээр хүмүүс гарч ирсэн нь санамсаргүй хэрэг байсангүй: задгай тэнгис дээр тэд таны найзуудын хөвж явсан салтай (Н-ийн тусламж авахаар явсан нэг суудалтай завь) уулзаж, танд тохиолдсон золгүй явдлын талаар олж мэдсэн. Хэдэн өдрийн дараа та аль хэдийн гэртээ байсан.
Хөтлөгч бүх дүрүүдийг мартаж, ямар нэгэн байдлаар гэртээ "буцах" нь чухал юм. Адал явдал дууссанд баяр хүргэсний дараа бид тоглоомын талаар ярилцах хэрэгтэй.
Хэлэлцэх асуудлууд
Та туулсан адал явдалдаа сэтгэл хангалуун байна уу?
Тоглоомын аль анги нь таны хувьд хамгийн сонирхолтой байсан бэ?
Ямар нөхцөл байдалд шийдвэр гаргахад хэцүү байсан бэ?
Бүлгийн гаргасан шийдэлд сэтгэл хангалуун байсан уу?
Та яагаад сал дээр (нэг хүний суудалтай завин дээр) усан онгоцоор явахаар шийдсэн (эсвэл шийдээгүй) вэ?
N яагаад үүнийг хийх эрсдэлтэй байсан бэ?
Далайн дээрэмчдэд хэнийгээ золиослохоо сонгох нөхцөл байдал танд ямар санагдсан бэ?
Та гал түймрийн (газар хөдлөлт) үед аврахын тулд дараалалд байсан газартай амархан тохиролцсон уу?
Та арал дээр амьдрахдаа болон бусад үйл явдлын үеэр идэвхтэй байсан уу, эсвэл удирдагчдыг дагахыг илүүд үзсэн үү?
Удирдагч нь хэн байсан бэ? Яагаад? Түүнд энэ эрхийг бүлгээс өгсөн үү, эсвэл өөрөө санаачлагыг гартаа авсан уу?
Тоглолт хоёр цаг гаруй үргэлжилж болно. Гэсэн хэдий ч хэлэлцүүлгийн явцад цаг алдах ёсгүй. Энэ нь нарийвчилсан, олон талт байх ёстой - зөвхөн дараа нь сургалтанд оролцогчид тоглоомын сэтгэл татам үйл явдлын цаад сэтгэлзүйн гүн утгыг олж харах болно.

Тэргүүлж байна. Манай бүлэг бүхэлдээ Атлантын далайг гаталж буй том далайн хөлөг онгоцонд суув гэж төсөөлөөд үз дээ. Аялал таатай, сонирхолтой байлаа. Гэсэн хэдий ч халуун орны өргөрөгт хөлөг онгоц аймшигтай хүчтэй шуурганд баригджээ. Ачаанаас гал гарч, тэр даруй хөлөг онгоц даяар тархсан нь бидний нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлсэн. Аз болоход хөлөг онгоцонд ямар ч асуудал гараагүй ч хувь заяаны эрхээр манай бүлгийн гишүүдийн тал нь нэг завинд, тал нь өөр завинд суув.

Та бүлгийг янз бүрийн аргаар хувааж болно. Жишээлбэл, иймэрхүү. Удирдагч хурдан тушаалаа:

"Аврах ажлыг яаралтай эхлүүлэх хүмүүс бос!" Суудлаасаа үсрэн боссон эхний хоёр хүнийг аврах ажиллагааны ахлагч гэж зарлав. Тэд тус бүрээс завиндаа авч явах нэг оролцогчийг сонгохыг хүсдэг. Дараа нь сонгогдсон оролцогчид дараагийн оролцогчдыг ээлжлэн сонгох ба бүлгийг хоёр хэсэгт хуваах хүртэл үргэлжилнэ. Хэрэв оролцогчдын тоо сондгой байвал тэдгээрийн аль нэгийг нь нэхэмжлэхгүй байх нөхцөл байдал үүснэ. (Энэ процедур нь социометрийн шинж чанартай байдаг.) "Нэхэмжлэлгүй" оролцогч маш эвгүй санагдаж магадгүй. Тиймээс удирдагч нөхцөл байдлыг эерэг болгон хувиргах ёстой, жишээлбэл, хоёр бүлгийн удирдагчдыг энэ сүүлчийн оролцогчийн эрхийн талаар маргалдахыг урих: ийм, ийм ач тустай гэдгээ батлахын тулд богино монолог хэлээрэй. хүн завиндаа хэрэгтэй. Үүний дараа оролцогч өөрөө багаа сонгоно. Хоёр багийн гишүүд хоёр тусдаа тойрог үүсгэдэг.

Тэргүүлж байна. Шуурганы давалгаа завьнуудыг тарааж, хөлөг онгоц сүйрсэн газраас өөр өөр чиглэлд аваачив. Хар салхи дахин нэг өдөр үргэлжилсэн бөгөөд эцэст нь намжихад хоёр завин дээр ядарсан хүмүүс тэнгэрийн хаяанд буухыг харав. Тэд баярлаж, хоёр зүйлийг үл анзааран эрэг рүү гүйв: нэгдүгээрт, тэдний өмнө эх газар биш, харин арлууд, хоёрдугаарт, усан дор нуугдсан хадны тухай байв. Хоёр завь хоёулаа хадны хад мөргөж хэсэг хэсгээрээ бутарсан боловч аль хэдийн эрэг рүү сэлэх боломжтой болжээ. Хэсэг хугацааны дараа хоёр баг хүн амгүй арлуудын хатуу хөрсөн дээр хөл тавьжээ. Харамсалтай нь, өөр! Усанд сэлэх хэрэгслээ гээж, халаасандаа байгаа зүйлээс өөр юу ч байхгүй байсан тул та өөрийгөө үл мэдэгдэх газар олж харав. Ийм нөхцөлд юу хийх, дараагийн 24 цагийг эдгээр арлууд дээр хэрхэн өнгөрүүлэхээ шийдэх арван таван минутын хугацаа өгсөн. Та арлын хэмжээ, ландшафт, уур амьсгал, ургамал, амьтан болон бусад нөхцөл байдлыг өөрөө тохируулах боломжтой.

Оролцогчид нөхцөл байдлын талаар ярилцаж эхэлнэ. Хэлэлцүүлэг хэрхэн зохион байгуулагдаж байгаа, хэн удирдаж байгаа, хүмүүс бие биенээ сонсож байгаа эсэхэд чиглүүлэгч анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Арван таван минутын дараа баг бүрийн төлөөлөгчид хэлэлцүүлгийн үр дүнг тайлагнана. Энэ үе шатанд, дүрмээр бол мессежүүд нь маш олон янз байдаггүй: арлууд нь халуун орны ойгоор бүрхэгдсэн, уур амьсгал нь зөөлөн, аюултай махчин амьтан байдаггүй, гэхдээ ямаа, ус, элбэг дэлбэг жимс байдаг. Робинсоныхон арлуудыг идэвхтэй судалж, аврагчдад дохио илгээж байна.

Тэргүүлж байна. За, танай арлууд маш тухтай болсон. Гэсэн хэдий ч өдөр хоног өнгөрч, далайн тэнгэрийн хаяанд нэг ч хөлөг онгоц харагдахгүй, тэнгэрт онгоц ч, нисдэг тэрэг ч харагдахгүй байна. Та арлууд нь завгүй далай, агаарын замаас алслагдсан байсан бөгөөд магадгүй аврагчид усан онгоцны зорчигчдыг нас барсан гэж үзэн хайхаа больсон гэж та таамаглаж байна. Нэг сар өнгөрчээ. Таны энэ арал дээр байх хугацаа таны бодож байснаас хамаагүй удаан үргэлжлэх бололтой. Бид ямар нэгэн байдлаар өөрсдийгөө зохицуулах хэрэгтэй. Тэгэхээр чи юу хийдэг вэ? Хэлэлцүүлэг!

Бүлэг бүр арал дээрх амьдралынхаа талаар тайлагнасны дараа сургагч багш дараах асуултуудыг асууж болно: Та бие биетэйгээ хэрхэн харилцаа тогтоох вэ? Танд удирдагч, удирдагч байна уу? Тэр хэн бэ? Та амьдралынхаа хамгийн хэцүү асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Ажил үүргийн хуваарилалт хэрхэн явагддаг вэ? Хэн юуны төлөө хариуцлага хүлээх вэ? гэх мэт.

Үнэн хэрэгтээ бүлгийн гишүүд зөв, шаардлагатай гэж үзсэн хууль тогтоомжийн дагуу дэлхийн шинэ бүтцийг бий болгож эхэлдэг.

Тэргүүлж байна. Тэгэхээр та арал дээр бүрэн суурьшиж, амьдралаа тогтсон байна. Энэ хооронд 2 жил өнгөрчээ... Тэгээд нэгэн өдөр далайн давалгаа жижиг дарвуулт завины араг ясыг эрэг дээр угаав.Тэр нь шуурганы үеэр эвдэрсэн байх, учир нь сэргээх боломжгүй болтлоо эвдэрсэн байх. Гэсэн хэдий ч энэ нь мужааны багаж хэрэгсэл болох сүх, хөрөө, хадаас гэх мэт тасалгааг гайхамшигтайгаар хадгалсан бөгөөд үүнээс гадна та дарвуулт завинаас хоосон лонх олжээ. Хамгийн сүүлийн олдвор нь мэдээж танд захидал илгээж, давалгаанд даатгаж, амьд сэрүүн байгаа гэдгээ хүмүүст дуулгах санааг өгсөн. Энэ лонхонд хийсэн захиагаа бичнэ үү. Та арлынхаа координатыг мэдэхгүй гэдгийг танд сануулъя.

Оролцогчид хамтдаа захидал бичиж, ихэвчлэн арлынхаа байршлыг дүрслэх шинэлэг аргуудыг үзүүлж, амьдралынхаа тухай инээдэмтэй түүхийг өгүүлдэг. Захидлуудыг чангаар уншдаг.

Тэргүүлж байна. Захиа илгээсэн. Харин одоо та мужааны багаж хэрэгсэлтэй болсон. Та тэдэнтэй юу хийх вэ? Та хувь заяаны энэ бэлгийг ашиглах уу?

Багууд зөвлөлдсөний дараа ихэвчлэн сал барихаар шийдэж, түүгээр эх газарт хүрэхийг оролддог. Энэ мөчөөс эхлэн хоёр арал дээрх үйл явдлын хувилбарууд эрс ялгаатай байж магадгүй юм. Жишээлбэл, багийн нэг хэсэг нь эрсдэлтэй сал дээр аялал хийхээр шийдсэн бол нэг хэсэг нь энэ санааг эсэргүүцэж магадгүй юм. Илтгэгч оролцогчдыг ямар нэгэн байдлаар энэ асуудлыг шийдэхийг урьж байна. Хэрэв "далайчид" үндсэн бүлгээс гарахад бэлэн байгаа хэвээр байвал удирдагч тэднийг тойргийн хажууд суухыг хүснэ ("та замдаа байна"). Өөр багт ийм хуваагдал тохиолдохгүй байж магадгүй бөгөөд тэд усанд сэлэх эсвэл усанд сэлэхгүй байх шийдвэрт нэгдсэн байдаг.

Хэрэв хэн нэгэн арлууд дээр үлдэх юм бол хөтлөгч шинэ танилцуулга өгдөг: Хэсэг хугацааны дараа та тэнгэрийн хаяанд маш хол том хөлөг онгоцны дүрсийг харав. Гэвч тэр хажуугаар өнгөрч, түүний хүмүүс таны өгч буй цөхрөлгүй дохиог анзаарсангүй. Нэг өдрийн дараа нэг хүний суудалтай жижиг завь эрэг дээр гарч ирэв. Цоо шинэ, бензин дүүрэн савтай байсан. Өмнө нь өнгөрч байсан хөлөг онгоцны хажуугаас санамсаргүй унасан ч юм уу, эсвэл давалгаанд урсан урссан бололтой. Ямар нэг байдлаар танд өөр боломж байна. Та үүнийг яаж ашиглах вэ?

Энэ бол тоглоомын хамгийн сонирхолтой мөчүүдийн нэг юм. Оролцогчид нэг хүний жижиг завиар газар хайх нь маш эрсдэлтэй гэсэн дүгнэлтэд хурдан хүрдэг. Тэгээд ч газар хүрэхээс өмнө бензин нь дуусвал ганц эрэлхэг эр өлсөж цангаж үхтлээ эцэс төгсгөлгүй далайг гатлахаас өөр аргагүйд хүрнэ. Үүнийг хэн шийдэх вэ?

Энэ үеэс эхлэн арал бүрийн оршин суугчдад өөр өөр зааварчилгаа шаардлагатай бараг үргэлж байдаг. Туршлагатай хөтлөгч өөрөө нүүдэл хийж чаддаг. Зарим боломжит сонголтууд(тэдгээрийн аль нэгтэй нь оролцогчид тодорхой шийдвэр гаргах ёстой).

1) Хэрэв хэн нэгэн сал дээр хөвж явсан бол.

Чамайг чиглэн явж буй хөлөг онгоцыг хараад арлаас хэт холдох цаг байсангүй. Чиний хашгирах чимээ сонсогдож, хэдхэн минутын дотор чамайг аль хэдийн хөлөг онгоцонд өргөв. Таныг баяр баясгалан дүүргэж, та ахмадад арал дээр өнгөрүүлсэн он жилүүдийнхээ талаар ярьж, арлаас нөхдөө авах маршрутаа өөрчлөхийг гуйв. Ахмад зөвшөөрөв. Гэсэн хэдий ч таны баяр баясгалан, харамсалтай нь, дутуу байсан: энэ бол орчин үеийн далайн дээрэмчдийн боолын худалдаачдын хөлөг онгоц байв. Арал руу явах замыг гэнэнээр зааж өгснөөр та найзуудаа бас хоригдол болгосон. Энэ хооронд харгис хэрцгий хүмүүсийн нэгэн адил далайн дээрэмчний ахмад гэнэт сэтгэл хөдлөлөө харуулав. Чамайг тохиолдсон золгүй явдлуудыг харгалзан тэр эрхэм зан үйл хийж, чамайг арал дээр үлдээхээр шийдсэн, гэхдээ та бүгдийг биш: тэр намуу цэцгийн тариалангийн талбайд ажиллуулахаар хар тамхины наймаачдад зарахын тулд та нарын сонгосон хоёрыг өөртөө авч явах болно. Тэр чамд өглөө болтол хугацаа өгсөн бөгөөд өглөө нь энэ хоёр хөлөг онгоцондоо ирэх ёстой. Ийм нөхцөлд юу хийхээ шийдээрэй!

2) Хэрэв бүгд арал дээр үлдсэн бол.

Нэг өглөө та арлын булан руу хөлөг онгоц орж ирэхийг харав. Та нүдэндээ ч итгэсэнгүй: хүмүүстэй уулзах мөрөөдөл тань биеллээ. Та хөлөг онгоцноос хөдөлсөн завь руу эрэг рүү гүйв. Та завь хөлдсөн даруйдаа далайчид руу яаран очиж, хувь заяаныхаа тухай ярьж эхлэв ...

Дахин нэг удаа гайхалтай сонголтын нөхцөл байдал үүснэ. Заримдаа бусдыг аврахын тулд өөрийгөө золиослоход бэлэн сайн дурынхан гарч ирдэг - ихэнхдээ энэ нь олзлогдлоос зугтаж чадна гэдэгт итгэлтэй байгаатай холбоотой юм. Оролцогчид хамтдаа далайн дээрэмчдэд бууж өгөхөөр шийддэг. Оролцогчид далайн дээрэмчидтэй тулалдаанд орох санааг гаргаж магадгүй юм. Хөтлөгч нь мэдээжийн хэрэг юу болж байгаа талаар хөндлөнгөөс оролцохгүй, тайлбар өгөхгүй, гэхдээ өгөгдсөн логикийн дагуу цаашдын хуйвалдааны алхамуудыг хийх шаардлагатай болно.

1) Бүлгийн бүх гишүүд далайн дээрэмчдийн хоригдол болсон тохиолдолд.

Ахмад чамайг үүдэнд түгжиж, хөлөг онгоц далайд гарав. Чи юу болсныг үймээн шуугианаас ойлгож, дээд давхарт хашгирах үед хоёр хоног ч болоогүй байв. Буудлагын чимээ гарав. Далайн дээрэмчдийн хөлөг онгоцыг цагдаагийн завь нар барьжээ. Далайн дээрэмчдэд хоригдлууд байгааг мэдээгүй цагдаа нар их буу, пулемётоор гал нээжээ. Ашиглалтанд гал гарсан боловч аз болоход бүрхүүлд оногдсоны улмаас таазанд нүх гарчээ. Нарийн нүхээр та тавцан руу нэг нэгээр нь гарч болно. Гэвч гал бүх хүчээрээ шатаж байна. Хүн бүр шатаж буй өрөөнөөс гарах цаг гарах эсэхийг хэлэх боломжгүй юм. Эхнийх нь аврагдах магадлал өндөр бөгөөд шугамын эхнээс хол байх тусам аврагдах магадлал багасна. Яаж, ямар дарааллаар гарахаа шийднэ үү?

2) Хэрэв далайн дээрэмчдэд өгсөн хоёр хүн байвал, эсвэл оролцогчид далайн дээрэмчидтэй тулалдахаар шийдсэн бол (арлын тусгаарлагдсан буланд нуугдах сонголт) бол гол үйл явдлууд арал дээр өрнөнө.

Та агуйд дайснуудаас нуугдаж байсан. Гэхдээ энд азгүй зүйл байна: яг тэр мөчид удаан унтаа байсан галт уул гэнэт сэрэв. Эхэлсэн дэлбэрэлт нь газар доорх хүчтэй чичиргээ дагалдаж, агуйн хонгилууд нурж эхлэв. Орц нь бараг чулуугаар хаагдсан байсан - маш жижиг нүх л үлдэж, түүнийг шахаж чадсангүй. Ямар ч үед агуйн тааз нурж, хүн бүр үхэж болзошгүй. Эхнийх нь аврагдах магадлал өндөр бөгөөд шугамын эхнээс хол байх тусам аврагдах магадлал багасна. Яаж, ямар дарааллаар гарахаа шийднэ үү?

Сонголт хийх орон зайг бий болгож буй нөхцөл байдлын ижил төстэй байдал - социометрийн болон ёс суртахууны хувьд маш тодорхой харагдаж байна. Бүлгийн гишүүд хэрхэн биеэ авч явах нь тэдний хооронд үүссэн харилцааны тогтолцоог ихээхэн тусгаж, хүмүүсийн амьдралын үнэт зүйлс, чиг баримжааг тодорхой харуулах болно. Тоглоомын төгсгөлд та яг энэ мөчид хүүхдүүдийн мэдрэмж, бодол санаа, гаргасан бүх санал, тэдний зан төлөвийг сонгохдоо ямар шалгуурт тулгуурласан талаар нарийвчлан ярилцах хэрэгтэй.

Энэ нөхцөл байдал нь оргил үе юм. Үүний дараа та тоглоомын сүүлчийн шат руу шилжих хэрэгтэй бөгөөд энэ нь үндсэн хэлбэрээр дуусах ёстой.

Тэргүүлж байна. Та бүгд тавцан дээр гарч чадсан (агуйгаас). Та тэр даруй зэвсэглэсэн хүмүүс тан руу ойртож байгааг харав. Гэхдээ айх шаардлагагүй: эдгээр нь хар тамхины наймаатай тэмцэх тусгай хэлтсийн цагдаа нар, Оросын далайчид юм. Таны толгой дээр нисдэг тэрэг хөдөлгүүрээ архиран хийв. Эдгээр хүмүүс санамсаргүй байдлаар гарч ирээгүй: задгай тэнгис дээр тэд таны найзуудын хөвж явсан салтай (Н. тусламж авахаар явсан нэг суудалтай завь) уулзаж, танд тохиолдсон золгүй явдлын талаар олж мэдсэн. Хэдэн өдрийн дараа та аль хэдийн гэртээ байсан.

Хөтлөгч бүх дүрүүдийг мартаж, ямар нэгэн байдлаар гэртээ "буцах" нь чухал юм.

Адал явдал дууссанд баяр хүргэсний дараа бид тоглоомын талаар ярилцах хэрэгтэй.

Та туулсан адал явдалдаа сэтгэл хангалуун байна уу? Тоглоомын аль анги нь таны хувьд хамгийн сонирхолтой байсан бэ? Ямар нөхцөл байдалд шийдвэр гаргахад хэцүү байсан бэ? Бүлгийн гаргасан шийдэлд сэтгэл хангалуун байсан уу? Та яагаад сал дээр (нэг хүний суудалтай завин дээр) усан онгоцоор явахаар шийдсэн (эсвэл шийдээгүй) вэ? N яагаад үүнийг хийх эрсдэлтэй байсан бэ? Далайн дээрэмчдэд хэнийгээ золиослохоо сонгох нөхцөл байдал танд ямар санагдсан бэ? Та гал түймрийн (газар хөдлөлт) үед аврахын тулд дараалалд байсан газартай амархан тохиролцсон уу? Та арал дээр амьдарч байхдаа болон бусад үйл явдлын үеэр идэвхтэй байсан уу, эсвэл гарч ирсэн удирдагчдыг дагахыг илүүд үзсэн үү? Удирдагч нь хэн байсан бэ? Яагаад? Түүнд энэ эрхийг бүлгээс өгсөн үү, эсвэл өөрөө санаачлагыг гартаа авсан уу? гэх мэт.

Вачков И.В. Сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажлын бүлгийн аргууд. – М.: Ос-89, 2002

Үзсэн тоо: 60202
Ангилал: СУРГАЛТЫН ТОГЛООМ, ДАСГАЛ » Харилцаа холбоо, бизнесийн сургалтын дасгалууд

Тоглоом нь “Олсоор дамжих дамжаа” сургалтанд ашигласан элемент, зарчим дээр суурилдаг. Энэхүү сургалтын онцлог нь хүний сэтгэлзүйн тодорхой чанарыг хөгжүүлэхийн тулд бие бялдрын чадварыг ашиглах, жуулчдад саад тотгор учруулах, нийт багийн ажилд онцгой анхаарал хандуулах, аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөхөд онцгой анхаарал хандуулах явдал юм. Даалгавар бүр өөрийн гэсэн домогтой байдаг бөгөөд үүнийг дуусгахын өмнө хөтлөгч хэлдэг. Даалгавар бүрийг гүйцэтгэсний дараа энэ талаар ярилцдаг.

Тоглоомын зорилго: бүлгийг нэгтгэх, багаар ажиллах, хариуцлага хүлээх чадварыг сургах.

Тоглоомын сайтыг бэлтгэх (өсвөр насны хүүхдүүдтэй хамт).
Оролцогчдыг тоглоомын дүрэмтэй танилцуулах.
Оролцогчдыг нэгтгэхийн тулд тоглоомын үе шатуудыг хийх.
Оролцогчидтой үе шат бүрийн хэлэлцүүлэг.

Зорилтот бүлэг: өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид, оролцогчдын тоо - 12 хүн.

Үргэлжлэх хугацаа: 1-1.5 цаг

Ашигласан материал: олс, карабин, морины хэрэгсэл (аялал жуулчлалд ашигладаг), майхан, явган аялалын дэвсгэр, теннисний бөмбөг, олс шат, бөмбөлөг, шоколад, цанын шон, ороолт эсвэл алчуур, 30х30 см хэмжээтэй гурван жижиг самбар.

Тоглоомын төлөвлөгөө

Тоглоомын дүрмийн талаархи хэлэлцүүлэг

Урьдчилсан шат
1. Алтан өндөг бүхий үүр
2. Усан онгоцоор аялах
Тоглоомын гол хэсэг
1. Домог - "Ярилцлагын гялбаа"
2. "Төөрдөг байшин"
3. "Хоргодол"
4. "Аалзны тор"
5. "Авралын дохио"
6. "Намаг"
Хичээлээ дуусгаж байна

Тоглолтын өмнөх бэлтгэл:

Тоглолтын өмнө багш нар өсвөр насны хүүхдүүдтэй хамт байгууллагын нутаг дэвсгэрт тусгайлан тоноглогдсон талбайг (тод тэмдэглэгээгээр тэмдэглэж болох хязгаарлагдмал талбай) бэлтгэсэн.

"Ярилцлагын нуга" хэлэлцүүлгийн газар - хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан гурван хамт тогшсон вандан сандал;
хэвтээ бааранд бэхлэгдсэн, газартай харьцуулахад 45 градусын өнцгөөр сунгасан олс шат;
гатлах газар - мод (5-6 метрийн өндөрт) ба хөтлөх тулгуур (2 м) хооронд сунасан олс;
"Аалзны тор" тоглоом тоглох газар - оролцогч мөлхөж болох хоёр баганын хооронд хамгийн багадаа 12 нүдтэй олсоор хийсэн босоо тор (ойролцоогоор 0.8 х 0.2 м, оролцогчдын хэмжээнээс хамааран нимгэн) ). Сүлжээний доод олс нь газраас 1 м өндөрт сунадаг.
тод олсоор тэмдэглэгдсэн "лабиринт";
1.5 м х 1.5 м хэмжээтэй модон тавцанг хамтад нь тогшсон

Тоглоомын явц Оролцогчид жагсав. Илтгэгчид оролцогчдод тэдэнтэй тоглож буй тоглоомын зорилго, дагаж мөрдөх ёстой дүрмээ мэдэгддэг.

Тоглоомын дүрмийн хэлэлцүүлэг:

Даалгаврыг бэлтгэхэд тодорхой хугацаа байхгүй, энэ хугацаанд та ярих боломжтой.
Бүхэл бүтэн бүлэг "Бид бэлэн байна" гэж хэлсний дараа даалгавар эхэлнэ.
Хүн бүр даалгавраа алдаагүй гүйцэтгэсэн тохиолдолд ажил дууссан гэж үзнэ. Хэрэв дор хаяж нэг оролцогч алдаа гаргавал бүлэг анхны байрлал руугаа буцна.
Даалгаврын үеэр бүх оролцогчид чимээгүй байх ёстой, хэрэв хэн нэгэн ярьж эхэлбэл бүлэг анхны байрлалдаа буцаж ирдэг.
Оролцогчдын аль нэг нь даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй бол баг нь өмнөх шатанд хүлээн авсан урамшууллыг ашиглан түүнийг буцааж худалдаж авах боломжтой.
Хэрэв баг хэд хэдэн оролдлогын дараа даалгавраа биелүүлж чадахгүй бол бүхэл бүтэн бүлэг: "Бид бууж өг" гэж хэлсэн тохиолдолд оролцогчид үүнийг дуусгахаас татгалзаж болно.

1. Урьдчилсан шат:

1.1. "Алтан өндөг бүхий үүр"

Домог: Та бол холын аялалд гарсан аялагчдын баг. Гэхдээ замд гарахаасаа өмнө та алт нөөцлөх хэрэгтэй бөгөөд үүний тулд танай баг бүхэл бүтэн "алтан өндөг" авах хэрэгтэй (цаашид эд зүйл эсвэл оролцогчдыг эргүүлэн авахад тань хэрэг болох урамшуулал).

Даалгавар: Оролцогч бүр олс шатаар "алтан өндөг" бүхий үүр рүү авирах ёстой (хэвтээ баарнаас дүүжлэгдсэн теннисний бөмбөгний сагс). Оролцогч бүр зөвхөн нэг "өндөг" авах боломжтой. Унасан хүмүүс даалгавраа биелүүлэхээ болино. Баг нь янз бүрийн талаас олс шатыг барьж оролцогчдод тусалж чадна.

1.2. "Усан онгоцны аялал"

Домогт: Тэгэхээр та эрдэнэсээ олж, одоо үл мэдэгдэх газар руу урт удаан аялал хийх гэж байна.

Даалгавар: Оролцогчид бүхэлдээ нэг газар хоорондоо холбогдсон хоёр цагирагт багтах ёстой - энэ бол нөхцөлт хөлөг онгоц бөгөөд зам дээр гарлаа - тэд цагирагт тодорхой заасан газар руу шилжиж эхэлдэг.

Зориулалтын хил рүү ойртох тусам оролцогчдод "Баг аяллын үеэр хөлөг онгоц сүйрч, эзгүй арал дээр ирсэн" гэсэн домогт нэмэлтийг өгдөг. Оролцогчид "хөлөг онгоц" (цагираг) -аа орхиж, хөтлөгчид "арлын" нутаг дэвсгэрт (тогтоосон нутаг дэвсгэр) "Ярилцлагын гялбаа" (хэлэлцүүлгийн газар) руу аваачдаг.

2. Тоглоомын гол хэсэг:

2.1. "Ярилцлагын гялбаа" (цаашид бүх хэлэлцүүлэг энэ газарт болно)

Домогт: Та өөрийгөө эзгүй арал дээр олдог. Таны явж байсан хөлөг хад мөргөж сүйрсэн боловч аяллын өмнө олж авсан "алтан өндөг" нь хадгалагдан үлджээ. Таны даалгавар бол амьд үлдэх явдал юм: туршилтыг давж, зугт. Арал дээр уугуул иргэд байж магадгүй бөгөөд тэднээс та ямар нэгэн зүйл худалдаж авах эсвэл солих шаардлагатай байж магадгүй юм. Таны өмнө багаар ажиллах чадвараа харуулах, бие биедээ туслах нөхцөл байдал бий.

2.2. "Төөрдөг байшин"

Домогт: Бүлгийн гишүүдийн нэг живж буй хөлөг онгоцноос зугтаж байхдаа эрэг дээр гарчээ. аюултай газар, тэр хортой усан үзмийн мод (лабиринт) -д орооцолдож, тэдгээрийн хордлогын улмаас тэрээр түр хугацаанд хараагүй болсон (оролцогч нүдийг нь боосон). Та нийлж эхлэхдээ энэ тухай мэдсэн, одоо түүнийг аврахыг хүсч байна.

Даалгавар: Оролцогч усан үзмийн ороонго (олс) хүрэхгүй, гэмтэхгүй байхын тулд баг нь төөрдөг байшингаас гаргах хэрэгтэй. Хэрвээ тэр хязгаарлалтад хүрвэл хөдөлгөөний гарал үүслийн цэг рүү буцдаг. Багийн гишүүд төөрдөг байшингийн периметрийн эргэн тойронд жагсдаг. Тэд оролцогчоо үг ашиглан төөрдөг байшингаас гаргах ёстой бөгөөд нэг оролцогч зөвхөн нэг үг хэлвэл тэр нэг үгийг 2 удаа дараалан давтахыг хориглоно. Нэг оролцогч ярихад бусад нь чимээгүй, түүний дотор нүдийг нь боосон оролцогчид орно. Хэрэв дүрмийг зөрчсөн бол даалгаврыг давтана. Багийн гишүүд амаар бус харилцааны хэрэгслийг ашиглан харилцаж болно (оролцогчид үүнийг өөрсдөө ойлгох цаг өгдөг).

2.3. "Хоргодол"

Домог: Арал дээр шөнө болж, харанхуй, хүйтэн болдог. Багийнхан өөрсдөдөө хоргодох байр барих хэрэгтэй ч хөлөг онгоц сүйрсний дараа чамд юу ч үлдэхгүй. Чамайг юу хийхээ ярилцаж байтал гэнэтхэн уугуул иргэд гарч ирэв. Тэд танд хэрэгтэй зүйлийг (хөлөг онгоц сүйрсний дараа авсан) "алтан өндөг"-өөр солиход бэлэн байна.

Даалгавар: Баг урамшууллаа яг юугаар солих вэ гэдгээ шийдэх хэрэгтэй (сонгохдоо: хивс - 1 өндөг, саравч - 4, майхан - 9, цанын шон - 1 өндөг/ш). Модон шалан дээр хамгаалах байр барьж дууссаны дараа баг нь түүнд бүрэн багтаж, нурахгүйн тулд 3 минутын турш суух ёстой.

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа баг "харилцан яриаг арилгах" руу буцаж, дараахь асуудлаар даалгаврын талаар ярилцана.

Оролцогчид даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэндээ сэтгэл хангалуун байна уу? Шийдвэр гаргахад амар байсан уу?
Даалгавраа биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?
Даалгавраа дуусгахад юу саад болсон бэ?
Дараагийн нөхцөл байдалд шилжихээсээ өмнө юуг анхаарах хэрэгтэй вэ?

2.4. "Аалзны тор"

Домог: Арал дээр өдөр ирлээ, одоо оролцогчид бүх багийн хоолыг авах хэрэгтэй. Хоол хүнс нь тодорхой газар, үүд нь хортой тортой аалзаар хаагдсан байдаг.

Даалгавар: Та бүхэл бүтэн багийг вэбийн нөгөө тал руу шилжүүлснээр хоол хүнс авах хэрэгтэй. Вэб дээр таны авирч болох эсүүд байдаг боловч эдгээр эсүүдийг дахин ашиглах боломжгүй, өөрөөр хэлбэл оролцогч бүр өөрийн нүдээр мөлхөх ёстой. Сүлжээнд (олс) хүрч болохгүй. Оролцогчдын аль нэг нь алдаа гаргавал бүх баг тайзыг дахин эхлүүлнэ. Оролцогчдын нэг нь даван туулж чадахгүй бол 2 алтан өндөгөөр худалдаж авч болно. Худалдан авсан оролцогч бусдад тусалж чадна. Үе шатыг давсны дараа баг хоол (2 шоколад) хүлээн авдаг.

Оролцогчид даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэндээ сэтгэл хангалуун байна уу?
Даалгавраа биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?
Даалгавраа дуусгахад юу саад болсон бэ?
Дараагийн нөхцөл байдалд шилжихээсээ өмнө юуг анхаарах хэрэгтэй вэ?

2.5. "Авралын дохио"

Домог: Далайн алсад хөлөг онгоцтой төстэй зүйл гэнэт гарч ирвэл та энэ арал дээр байгаа гэсэн дохио өгөх хэрэгтэй. Танай хөлөг онгоцонд дохионы уут байсан, магадгүй ослын дараа эрэгт угаасан байх. Бүхэл бүтэн баг энэ уутыг хайж, өндөр модон дээрээс олдог. Одоо багийн даалгавар бол аврах дохио өгөх явдал юм.

Даалгавар: Эхнээс нь өндөр модусан үзмийн мод (олс) мод руу сунасан байна. Энэ усан үзмийн мод (олс) дагуу оролцогчдын нэг нь (багийн сонгосон) модон дээр өлгөөтэй уут руу мөлхөж, түүнийг авах ёстой. Оролцогч нь хөтлөгчдийн тусламжтайгаар хамгаалалтын систем өмсөж, гартаа бээлий өмсөж, карабинын тусламжтайгаар олсоор бэхлэгдэж, гар, хөлөөрөө өөрийгөө тусалж, дохионы уут руу мөлхөж байна. Өөр нэг олс нь аюулгүй байдлын системд бэхлэгдсэн бөгөөд төгсгөлийг нь бусад оролцогчид барьдаг. Цүнхийг авсны дараа баг тэр оролцогчийг хоёр дахь үнэгүй олсоор буцааж өгөхөд нь тусалдаг. Цүнхэнд дохионы бөмбөлөг байдаг бөгөөд бүх баг 2 минутын дотор хийлдэг. Дараа нь та дохионы бөмбөгийг логоны дээд талд бэхлэх хэрэгтэй.

Оролцогчид энэ дасгалын үеэр ярьж болно.

Оролцогчид даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэндээ сэтгэл хангалуун байна уу?
Даалгавраа биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?
Даалгавраа дуусгахад юу саад болсон бэ?
Даалгаврыг биелүүлэх хүнийг сонгоход юу чиглүүлсэн бэ?

2.6. "Намаг"

Домог: Дохио өгсөн, хөлөг онгоцон дээрх хүмүүс үүнийг хараад арал руу ойртсон, одоо тэд тод харагдаж байна. Гэхдээ арлаас хөлөг онгоц руу явах замд саад тотгор байдаг - намаг, түүгээр хөлөг онгоц өнгөрч чадахгүй, мөн түүгээр сэлж болохгүй.

Даалгавар: Багийн даалгавар бол гурван гүвээ ашиглан намаг даван туулах явдал юм. Нөхцөл: та намаг руу орох боломжгүй, довжоог хоосон орхихыг хориглоно - эс тэгвээс тэр живэх болно, бүх баг гатлах ёстой. Даалгавар чимээгүйхэн дуусна. Бүх оролцогчид намгийг даван гарахад баг аврагдана.

3. Хичээлийг дуусгах:

Домог: Баг туршилтыг даван туулж, бүгд хөлөг онгоцны хажууд хүрч, аврагдсан.

Бүх даалгавруудыг гүйцэтгэсний дараа багийнхан үр дүнг нэгтгэхийн тулд "Ярилцлагын нуга" дээр дахин цуглардаг.

Хөтлөгчдийн жишээ асуултууд: "Энэ тоглолтын үеэр та өөрийнхөө талаар юу сурсан бэ?", "Бүлэг, багаараа хийсэн үйлдлийнхээ талаар та юу ойлгосон бэ?"

ГАМШГИЙН ТОГЛООМ “ЭЗЭЛГҮЙ АРАЛ”

Боловсролын сэтгэл зүйч

Седанова Валентина Анатольевна

ТОГЛООМЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Тоглоомын нэг хэсэг

Товч тодорхойлолт

Таяг

Зохион байгуулах цаг

Бүх оролцогчид цугларсан эсэхийг шалгаж, бид юу хийхээ тайлбарлаж байна

1-р хэсэг Халаалт

Эрчимжүүлэгч "Тормос", "Аллигаторууд"

Хэсэг хүүхэд нэг дээр зогсохын тулд туузан цаас.

2-р хэсэг "Халуун агаарын бөмбөлгийн гамшиг"

Тоглоом нь бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох, манлайллыг тодорхойлох, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм.

Эхлээд хөтлөгч тоглоомын танилцуулга зааврыг өгдөг. (тоглоомын домог) Дараа нь тоглогчдод сагсанд байгаа зүйлсийн жагсаалтыг өгнө. Тэд энэ жагсаалтыг эрэмбэлэх ёстой, i.e. Жагсаалтаас илүү их ач холбогдолгүй зүйлсийг сонго: экспедицийг аврахын тулд алийг нь нэн даруй хаях ёстой, аль нь зөвхөн эцсийн арга хэмжээ болгон хадгалж, хаях ёстой.

Эхлээд хүн бүр картаараа нэг бүрчлэн, дараа нь хосоороо, дөрвүүлээ гэх мэтээр харилцан тохиролцож, нэгдсэн шийдвэр гаргахыг хичээдэг. Үүний дараа бүлгийн хэлэлцүүлэг явагдана.

Тоглоомын уур амьсгалыг бүрдүүлэх анхны тоглоомын нэр, чимэглэл, хөгжим, чимээ шуугиантай танилцуулга.

Оролцогч бүрт бичих материал, эд зүйлсийн жагсаалт бүхий маягт өгдөг. Картон таблет.

3-р хэсэг. Тоглоом " Элсэн арал»

Амьд үлдсэн экспедицийн даалгавар бол эзгүй арал дээрх колонийн амьдралыг зохион байгуулах бөгөөд үүнд оролцогчид бүлгүүдэд хуваагдаж, өөрсдийн төслийг боловсруулах явдал юм.

Whatman цаас, эсгий үзэг, бичгийн цаас, бичгийн хэрэгсэл.

4-р хэсэг. Тусгал, нэгтгэн дүгнэх.

1-р ХЭСЭГ. ХАЛАЛТ

Эрчимжүүлэгч "Тормос"

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна.

Машин эхлэх дууг (жишээ нь: "tr-tr"), тоормослох дууг (жишээлбэл, "зогсоох") харуулахын тулд ямар дууг ашиглахаа тохиролцоно.

Хэрэв та "tr-tr" гэж хэлвэл баруун талд байгаа хүн мөн адил хэлэх ёстой гэдгийг тайлбарла. Хэрэв хэн нэгэн "зогсоох" гэж хэлвэл хөдөлгөөн эсрэг чиглэлд эхэлнэ.

Асуулт асуух :

Дасгал нь оролцогчдод ямар чанарыг сургадаг вэ?

Түүний сэтгэл зүйн утга учир юу вэ?

Эрчимжүүлэгч "Аллегаторууд"

Бүлэг цаасан тууз хүлээн авдаг.

Нөхцөл байдал . Бүлэг нь судал нь завь гэж төсөөлөх ёстой бөгөөд сэжигтнүүд эргэн тойронд сэлж байна. Хэрвээ хэн нэгэн зурвасыг орхих юм бол сэжигтнүүд түүнийг идэх болно.

Даалгавар. Өндөрт нь жагсана

Асуулт асуух:

Даалгавраа биелүүлэхэд амар байсан уу?

Даалгаврыг биелүүлэхэд юу саад болсон бэ?

2-Р ХЭСЭГ. “БӨМБӨГГӨНИЙ гамшиг”

Илтгэгчийн танилцуулга (тоглоомын заавар):

Тиймээс, бөмбөлөг ниссэний дараа та бүгд зугтаж чадсан: хэн нэгэн шууд газар дээр унаж, хэн нэгэн усанд унаж, усанд сэлж ирсэн. Та нар бүгд амьд байна, шархадсан хүмүүст боломжтой бүх тусламж үзүүлсэн боловч хүнд өвчтэй хүн алга. Энэ газар хувь заяаны хүслээр хүнгүй арал болсон нь үнэн. Та энэ арал нь далайн хөлөг онгоцны хөдөлгөөний шугамаас хол байрладаг гэж таамаглаж байгаа тул энд хэдэн жилийн турш амьдралаа зохицуулах шаардлагатай болно. Энд нэг баян амьтан бий хүнсний ногооны ертөнц, гэхдээ аюул бий: хортой ургамал, хүйтэн өвөл, хүн иддэг амьтдын зочлох боломжтой. хөрш арлууд. Нөхөрлөлийн бүлэгт тэсч үлдэх боломжтой, гэхдээ ганцаараа байх нь бараг боломжгүй юм. Таны даалгавар бол амьд үлдэх нөхцөлийг өөртөө бий болгох явдал юм. Болсон явдлын ноцтой байдал, жүжигийг ойлгоорой, ялангуяа ийм үед хүмүүс заримдаа зэрлэгээр гүйж, цочромтгой байдал нь уур хилэн, үхэн үхтлээ тэмцэлд хүргэдэг. Хөнгөмсөг байх газар байхгүй - та ямар нэгэн зүйл идэх хэрэгтэй бөгөөд та амьд үлдэх хэрэгтэй. Үүний дагуу өөрийгөө тохируул, өөрийгөө ажигла: энэ амьдралд өөрийгөө хэрхэн харуулах вэ.

Та хаанаас эхлэх вэ? Робинзон Крузо болон түүний анхны алхамууд тэр даруй санаанд орж ирдэг: арлыг судлах, ус, хоол хүнс хайх, "ашигтай байж болох" эд зүйлс, зүйлсийг цуглуулах. Гэхдээ Робинсон ганцаараа байсан бөгөөд та нар бүгд өөр өөрийн гэсэн зан чанартай бүхэл бүтэн бүлэг байсан!

Анхны материаллаг хэрэгцээг хангаж, аюулгүй байдлын арга хэмжээ авсны дараа арлын амьдралыг хэрхэн зохион байгуулах талаар томоохон зөвлөлгөөн зохион байгуулах ёстой гэж та бодохгүй байна уу?

Та дараах асуудлуудыг шийдэх хэрэгтэй.

Эрх мэдэл, дэг журмыг сахиулах ямар арга хэмжээ авах вэ? Эцсийн шийдвэрийг хэн гаргах вэ: колонийн бүх оршин суугчид санал өгөх үү, эсвэл энгийн олонхи уу? Эсвэл хамгийн хүчирхэг, эрх мэдэлтэй эсвэл хамгийн хэрэгтэй хүмүүсийн бүлэг үү? Эсвэл удирдагч ганцаараа үүнийг хийх болов уу? Мөн шийдвэрийн хэрэгжилтэд хэрхэн хяналт тавих вэ? Хэрэв захиалга, заавар биелээгүй бол яах вэ?

Эдгээр асуултын талаар бодож байхдаа өөрийн арлын үндсэн хууль болох өөрийн багц хуулиудыг боловсруулж үзээрэй.

Бүлгүүдэд ажиллахад 20 минутаас илүүгүй хугацаа өгдөг бөгөөд дараа нь бүлэг тус бүр колонийн амьдралыг зохион байгуулах хувилбараа бусаддаа танилцуулдаг. Хэрэв саналууд давхцаж байвал та тэдгээрийг бүрэн давтах шаардлагагүй, харин өмнөх бүлгүүдийн хэлсэн үгийн алийг нь хүлээн зөвшөөрч, юу нэмэхийг хүсч байгаагаа хэлээрэй. Бүх бүлгүүд үг хэлсний дараа саналуудын хамтын хэлэлцүүлэг эхэлнэ. Хүн бүрт харагдахын тулд өгүүлбэрүүдийг том цаасан дээр бичихийг зөвлөж байна.

Хүүхдүүд арал дээрх нөхцөл байдалд маш сайн бэлтгэгдсэн байх ёстой: тэдний сонирхсон асуултанд хариулж, амьдралын зохион байгуулалт, хамгаалалт, хүмүүсийн харилцаанд гарч болзошгүй асуудлууд руу хөтлөх, гэхдээ тэр үед тийм биш. асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг санал болгох. Хэлэлцүүлгийн явцад та "өсгөх" аман арга техникийг ашиглаж болно: "Би чамайг зөв ойлгосон уу ...", "Хэрэв ... юу болох вэ". Колонийн амьдралын хууль тогтоомжийг хэрхэн бий болгох, хэлэлцэх, батлах талаар онцгой анхаарах хэрэгтэй.

Ажлыг дараахь схемийн дагуу зохион байгуулж болно.

4-р ХЭСЭГ. ТУСГАЛ. ДҮГНЭЛТ.

Тоглоомыг дүгнэж байна : "Чи бид хоёр өөрсдийгөө хууль тогтоогчоор оролдсон. Эзгүй арал дээр шинэ нийгмийг бүтээхдээ бид хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс болох сайн сайхан, үнэн, гоо үзэсгэлэнд тулгуурласан. Бид эрх чөлөө, сонголт, хариуцлага гэх мэт ойлголтуудыг ойлгохыг хичээсэн. Хүмүүсийн харилцан ойлголцол, хүндэтгэлийг нэгдүгээрт тавьж чадвал үүнд хүрч болно. Манай дэлхийн оршин суугчдын үндсэн хуулиудыг эдгээр гол байр суурин дээр бүтээдэг.

Харамсалтай нь тэдгээрийг тунхагласан боловч хаа сайгүй, үргэлж хэрэгжүүлдэггүй.

Хэлэлцэх асуудлууд :

Лавлагаа:

Материал

Хавсралт 1

Сагсанд байгаа зүйлсийн жагсаалт халуун агаарын бөмбөлөг

p/p

Юмны нэр

Жин

Шийдэл

Нэг

Бүлэг

Сав суулга (сав, аяга, халбага, аяга)

12 кг

Шатаагчтай буу

б кг

Эм бүхий анхны тусламжийн хэрэгсэл

7 кг

Сүх, хүрз, ломбар

12 кг

Лаазалсан мах

20 кг

Нэмэлт сумтай винтов

25 кг

Том майхан (10 хүний суудалтай)

10 кг

Ундны устай сав

20 л

Шоколад, чихэр

15 кг

10.

Хүчилтөрөгчийн цилиндр

50 кг

11.

Загас барих хэрэгсэл

1 кг

12.

Транзисторын радио

2.5 кг

13.

Резинэн хийлдэг завь

20 кг

14.

Фото болон кино камер

25 кг

15.

Секстант (одоор байршлыг тодорхойлох төхөөрөмж)

5 кг

16.

Дулаан хувцас, хөнжил

50 кг

17.

Амьтны хүрээлэнгийн өвөрмөц амьтан

25 кг

18.

Тохируулах газарзүйн газрын зураг

2 кг

19.

Таны шинжлэх ухааны судалгааны материал (8 хавтас)

6 кг

20.

Давс, элсэн чихэр

5 кг

Ахлах дасгалжуулагч: - Та бүхний сууж явсан хөлөг онгоц чинь шуурганд өртөж живсэн. Та нар бүгд зугтаж чадсан. Та өөрийгөө эзгүй арал дээр олж, удаан хугацааны туршид амьдрах боломжгүй байдаг. Арал дээр цэвэр ус, идэж болох хоол байхгүй. Танд том хуудас цаас, маркерын багц байна. Та мөн арлын координатыг мэддэг. Танд мессежээ хийж болох шил байна.

Тайлбарын дараа танилцуулах бүлэгт бүлгийн гишүүдийг аврахын тулд мессеж үүсгэх даалгавар өгдөг. Мессеж бичихдээ энэ нь хэлийг ойлгодоггүй уугуул иргэдийн гарт, эсвэл өнгөрч буй хөлөг онгоцны ахмадын гарт очиж болно гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Дасгалжуулагч нь бүлгийг цаг хугацаанд нь хязгаарлаж, хязгаарлаж болно.

Хэлэлцэх асуудлууд: Бүлэг хэрхэн ажилласан бэ? Үйл явцыг хэн удирдсан бэ? Зурвасыг бүтээхдээ манлайллын ямар стратеги ашигласан бэ? Хэний санааг хамгийн түрүүнд хүлээж авсан, яагаад? Бүх санааг сонсож, хэрэгжүүлсэн үү? Яагаад бүгд энэ үйл явцад оролцоогүй юм бэ? Процессын явцад таны сэтгэл санаа ямар байсан, түүний өөрчлөлтөд юу нөлөөлсөн бэ? Одоо сэтгэл санаа ямар байна? Тоглоомын явцад оролцогчид ямар үйлдэл хийсэн бэ?

Өдрийн төгсгөлд дараах асуудлуудыг хэлэлцэн хуваалцаж байна.

Таны хувьд өнөөдрийн гол үр дүн. Та юу сурсан, юу ухаарсан бэ?

Та ойрын өдөр өөр юу хийхийг хүсч байна вэ?

8 дахь өдөр "Зөрчилдөөний харилцан үйлчлэл"

Үргэлжлэл

Өдөр ердийнх шигээ хуваалцахаар эхэлдэг. Ажлын үргэлжлэх хугацаа нэг цаг орчим байна. Эдгээр нь сэтгэлийн хөдлөлийн үлдэгдэл, өчигдрийн үлдэгдэл, өнөөгийн байдлын тусгал юм. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан өмнөх өдрүүдийн асуултуудаас гадна давхардсан асуултуудаас дараахь зүйлийг асууж болно.

- Өчигдөр бүлэг доторх биеэ авч яваа байдал, үүрэг хариуцлагаа цэгцэлж чадсан уу?

-Өчигдөр бүлэг дээр санал бодлоо илэрхийлэхэд юу саад болсон бэ?

- Таны хувьд өчигдрийн гол үр дүн. Та юу сурсан, юу ухаарсан бэ?

- Ойрын өдөр өөр юу хэрэгжүүлмээр байна?

"Уралын уулс дахь гамшиг" дүрд тоглох тоглоом

Тоглоомд бүхэл бүтэн бүлэг оролцдог.

Ахлах дасгалжуулагч : - Та бүгд Уралын нурууны дээгүүр нисч буй онгоцны зорчигчид юм. Таны онгоц цасан шуурганд өртөж, үл мэдэгдэх газар руу нэг цаг нисч, дараа нь сүйрнэ.

Нисгэгч нас барж, онгоц шатсан ч та нар бүгд зугтсан. Хүн бүр ердийн өвлийн хувцас өмсдөг; далайн түвшнээс дээш 1000 метрийн өндөрт тэгш газар унасан, агаарын температур -4 хэм, цас орж, цасан шуурга шуурсан. 100 метрийн гүнд зөөлөн налуу дээр ой мод харагдана.

Бид онгоцноос гарч чадсан:

1) зургаан ноосон хөнжил;

2) нэг винтов, найман сум;

3) нэг хос цана;

4) гоо сайхны толь;

5) нэг том лаа;

6) 20 уут сэндвич, нэг уутанд хоёр сэндвич;

7) полиэтилен хальс 4х6 метр;

8) цахилгаан гар чийдэн;

9) хутга;

10) нисэхийн карт;

11) дөрвөн шил архи;

12) зургаан хос нарны шил;

13) дөрвөн хайрцаг шүдэнз.

Таны дараагийн алхам юу байх вэ? Ийм нөхцөлд юу хийхээ одоо тохиролцоорой».

Дараа нь ердийн бүлгийн хэлэлцүүлэг болно. Хэлэлцүүлгийн үйл явцыг удирдах нэг буюу хэд хэдэн удирдагчийг ихэвчлэн тодорхойлдог. Бүлэг асуудлыг хэтэрхий чанга яривал дасгалжуулагч гарч ирж, гол зүйл бол зөвшилцөлд хүрч, хүн бүрийн санаа бодлыг харгалзан үзэх явдал гэдгийг сануулж болно.

Эхлээд оролцогч бүр "Би" баганыг бөглөж, дараа нь бүлэг нь ижил асуудлыг хамтдаа шийдэж, "Бүлэг" баганыг бөглөнө. Бүлгийн хэлэлцүүлгийн дараа шинжээчийн үнэлгээ өгч, зөрүүг “Би - Шинжээчид”, “Бүлэг - Шинжээчид” модулийн дагуу тооцно. Мөн дүнг баганад тооцоолно (Хавсралт 5 дахь маягт).

"Уралын нуруунд тохиолдсон гамшиг"-ын шинжээчийн үнэлгээ (Хавсралт 6 дахь маягт). Эхний ээлжинд гоо сайхны толь байдаг, учир нь та тэр даруй дохио өгч чадна. Хоёр дахь нь хөнжил, хүйтэн байгаа тул ийм хүйтнээс дулаан тусгаарлалт хэрэгтэй. Гуравдугаарт - сэндвич, яагаад гэдэг нь ойлгомжтой. Дөрөвдүгээрт - дэнлүү. Шөнийн цагаар гэрэлтэхэд гар чийдэн хэрэгтэй, энэ нь дохиолол, зарим амьтдыг барих арга юм. Шүдэнз - дохио өгөх, халаах, хоол хийх хэрэгсэл болгон гал асаах боломжийг танд олгоно. Зургаадугаарт - халаасны хутга, хэрэв та ямар нэгэн амьтан барьж авбал түүнийг огтолж болно. Долдугаарт - хуванцар хальс, түүний тусламжтайгаар та ус гаргаж авах боломжтой. Найм дахь нь винтов бөгөөд үүнийг голчлон дуут дохио өгөх, ан хийх хэрэгсэл болгон ашиглаж болно. Есдүгээрт - нүдний шил. Архи - гадны хэрэглээ, хөлдөлтөөс аравдугаарт ордог. 11-р байр - шөнийн цагаар гэрэлтүүлэх лаа. 12-13-т ашиггүй цана, нисэхийн газрын зураг байна.

Бүлгийнхэнд хоёр шийдэл байгаа: нэг бол хуаран бариад суугаад аврахыг хүлээх, эсвэл явах, гэхдээ ганц цана байгаа тул ганцаараа явж болно. Гэхдээ чи ганцаараа явж болохгүй, учир нь чи үхэж магадгүй. Үгүй, мэдээжийн хэрэг, тэр тэнд хүрч магадгүй юм. Гэхдээ ямар ч туршлагатай тамирчин санамсаргүйгээр унаж, хөлөө хугалж болно. Тэр буцаж мөлхөхгүй, чоно түүнийг зүгээр л шөнө идэх болно.

Далайн түвшнээс дээш мянган метр өндөр биш, та бүрэн тайван амьсгалж чадна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн эдгээр нь уулс хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь газар нутаг нь тэгш бус (нэг чиглэлд, нөгөө талдаа 30 километрийн зайд тод харагдах талбай биш), харин бартаатай гэсэн үг юм. Энэ нь илүү төвөгтэй хөдөлгөөнийг шаарддаг. Зөөлөн энгэрээс зуун метрийн зайд ой мод бий. Үзэгдэх орчин зуун метр тул цасан шуурга тийм ч хүчтэй биш байгаа нь тодорхой. Температур -4 ° C.

Зөв шийдвэр бол зүгээр суугаад тусламж хүлээж, хуаран байгуулж, хуарангийн ойролцоо хайгуул хийх явдал юм.

Хугацаа дууссаны дараа хэлэлцүүлгийг зогсоож, бүлгийнхнээс юу гэж бодож байгааг нь асуу. Тэдний шийдвэрийг сонссоны дараа та зөв хариултыг хэлж чадна. Дараа нь бүлэг хэрхэн шийдвэрт хүрсэн, хэлэлцүүлгийг хэрхэн явуулсан талаар дүн шинжилгээ хийж эхлэх хэрэгтэй. Энд онцлох гол зүйл бол зөвхөн хоёр хүн харилцах үед тэд ихэвчлэн илүү амархан санал нийлж, сэтгэл хангалуун байдаг. Гурав байх үед нэг нь санал нийлэхээ больчихдог. Санал хураах шийдвэр гараад ирэхээр эсэргүүцэгчид байгаа учраас үр дүнгүй болно. Тийм учраас хэлэлцүүлэгт бүх гишүүд оролцож, хүн бүрийн санал бодлыг харгалзан үзэх ёстой. Үр дүнтэй харилцаа холбоо гэдэг нь олонхийн саналаар шийдвэр гаргах биш, харин хүн бүр санал нийлж, бүгд аз жаргалтай байх нөхцөл байдал, өөрөөр хэлбэл энэ тоглоомонд хоёр шалгуурыг нэгэн зэрэг хэрэгжүүлдэг.

Энэ үйл явцад бүлгүүд харилцахаас эхлээд шийдвэр гаргах хүртэл бүлгийн харилцан үйлчлэлийн бүхий л үе шатыг хэрхэн туулсаныг харуулах боломжтой.

Ажлын үр дүнд үндэслэн дасгалжуулагч багийг магтаж, "Та сайн ажилласан, та хурдан шийдвэрт хүрсэн, бүх оролцогчдын санаа бодлыг харгалзан үзсэн" гэх мэт хэлж болно.

Ахлах дасгалжуулагч: - Бүлэг болон оюутнуудын хооронд харилцах үед янз бүрийн зөрчилдөөн үүсдэг. Мөргөлдөөний үед зөрчилдөөнөөс гарах хоёр үндсэн стратегийг ялгаж салгаж болно: бүтээмжтэй ба хор хөнөөлтэй. Эхний тохиолдолд асуудал шийдэгдэж, хоёр дахь тохиолдолд хэн нь зөв, хэн нь буруу нь тодорхой болно.

Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд юу хийж болохгүй гэж та бодож байна вэ?(оролцогчид үг хэлдэг).

Үргэлжлэл

"Уралын уулс дахь гамшиг" дүрд тоглох тоглоом

Хамгийн сүүлийн үеийн

Та үүнийг мэдэх хэрэгтэй