Все про гори головне повідомлення. Повідомлення про гори. Цікаві факти про гори для дітей

Наша планета Земля колись була розпеченою кулею, яка віддавала своє тепло в міжпланетний простір і поступово охолоджувалась. До складу Землі входили різні хімічні елементи, і за її охолодженні важчі їх опустилися вниз. Більш легкі елементи спливли на поверхню, вони насамперед зазнали охолодження, швидше затверділи. Внаслідок цього процесу утворилися три основні оболонки Землі: застигла оболонка з гранітів та базальтів; рудна оболонка з легких металів та, нарешті, ядро ​​Землі, утворене важкими металами. Не одразу утворилася кора Землі. Під час застигання відбувалися бурхливі процеси, крізь кору, що застигала, проривалися цілі моря розплавленої маси. Ця маса надалі також застигала, поглиблення, що утворилися, заповнювалися водою, виникали континенти і океани.

Земля продовжувала остигати. Її внутрішня частина зменшувалася обсягом, і зовнішня кам'яна оболонка під впливом сили тяжіння опускалася і зморщувалась. на земної поверхніутворювалися великі складки. Ці складки, що іноді досягають величезних висот, і є гірськими хребтами складчастого походження. Під час такого утворення складок кора землі тріскалася, й у окремих місцях знову вивергалися розплавлені маси. У таких місцях нагромаджувалися величезні конуси викинутих матеріалів, утворювалися гори вулканічного походження.

Горотворчі процеси відбувалися не скрізь і не завжди однаково інтенсивно і одночасно. Гори мають власний вік. Найбільш молодими гірськими хребтами є Альпи, Кавказ та Гімалаї. Урал виник раніше цих гір, а Донецький кряж є ще давнішим.

І в наші дні земна кора не перебуває у стані спокою. Одні частини її повільно піднімаються, інші опускаються.

Поряд із гороосвітніми процесами відбувалися та відбуваються процеси руйнування гір. Руйнівними чинниками є: вітер, зміни температури та вода.

Вивчення зовнішньої оболонки Землі показало, що її гірські породи можна розбити на три основні групи: осадові гірські породи, вивержені гірські породи, метаморфічні (змінені) гірські породи.

Продукти руйнування гірських порід, що скидаються в морі, та залишки організмів морських тварин протягом багатьох тисяч років відкладаються на дні океанів та морів, утворюючи потужні пласти опадів. Завдяки руху земної кориці пласти піднімаються з морських глибин, опади ущільнюються, утворюються гірські осадові породи. Основною характеристикою осадових порід є їх шаруватість та однорідність; усі осадові породи порівняно мало міцні. Прикладом таких осадових порід є пісковики, вапняки, галечники та глини.

Вивержені породи утворилися під час застигання розплавленої маси. Це дуже міцні, монолітні породи, у яких відсутні будь-які ознаки шаруватості. До них відносяться граніти, порфіри та базальти.

Метаморфічні або змінені породи утворюються при зміні осадових порід під дією великого тиску і високої температури. З цієї групи можна назвати: сланці (видозмінені глини), мармури (видозмінені вапняки). Вони ще видно ознаки шаруватості. Міцність їх менша, ніж міцність вивержених порід. Багато з цих порід дуже легко розшаровуються.

Процеси гороутворення та руйнування створюють рельєф гір. У кожному гірському хребті чи окремій горі ми розрізняємо: підніжжя, схил, гребінь і вершину. Іноді у вершині сходяться кілька гребенів. Частина гребеня, укладена між двома вершинами, називається сідловиною; якщо ж через сідловину йде стежка або взагалі проходить шлях з одного схилу на інший, така сідловина називається перевалом.

Гребені дуже часто використовуються як шлях для сходження на вершину, оскільки вони найбезпечніші від лавин і каменепадів. Крутий схил гори називається стіною. Окремі скельні вежі, що перегороджують шлях гребенем, називаються жандармами.

На схилах гір можуть зустрічатися різної глибини виїмки та жолоби. Широкі виїмки називаються кулуарами і нерідко бувають заповнені снігом або маленькими льодовиками. Вузькі кулуари називаються жолобами. Широка вертикальна тріщина в скельному або крижаному схилі називається каміном. Вузька похила або вертикальна тріщина називається ущелиною. Зі схилів гір і з широких кулуарів іноді стікають цілі “річки” з великих і малих уламків гірських порід, що відколюються від схилів гір; ці кам'яні річкиназиваються осипами.

Гірські хребти відокремлюються один від одного ущелинами чи долинами. Якщо в цих долинах знаходилися льодовики, дно долин порівняно плоске, долини заповнені моренами – високими гребенями з великих та дрібних уламків, зцементованих піском чи глиною.

Карта

Картою називається спотворене зображення на папері всієї земної поверхні або її частини. Спотворення відбувається внаслідок того, що сферичну опуклу поверхню, зразком якої є поверхня Землі, не можна без розриву розгорнути на площині, наприклад, не можна розтягнути на площині поверхню м'яча, не порвавши її. Винятком є ​​той випадок, коли на карті зображується дуже невелика частина земної поверхні, яку можна вважати майже плоскою.

Карти розрізняються за змістом і за масштабами. За змістом картки можуть бути: економічні, фізичні, топографічні, морські та спеціальні. Масштабом карти називається відношення, що вказує, скільки одиниць довжини на земній поверхні відповідає одиниця довжини на карті. Так, наприклад, масштаб 1: 100 000 вказує, що 1 см карти відповідає 1 км на земній поверхні. За прийнятими масштабами розрізняють карти (1:500 000, 1:250 000, 1:100 000, 1:50 000) та плани (1:25000, 1:20000, 1:15000 та 1:10000).

Топографічна карта дає нам уявлення і про рельєф місцевості, що умовно зображується відмиванням або горизонталями. У першому випадку місця, що мають різні висоти, забарвлюються у різні відтінки зеленого та коричневого кольору. Більше зручним способомє горизонталі, які дозволяють точно визначити кут нахилу земної поверхні. Горизонталями називається проекція на площину ліній, що з'єднують точки, що мають однакову висоту над рівнем моря.

Для того щоб відрізнити на карті западину від вершини, користуються умовними рисками - бергштрихами, які вказують напрямок схилу. У кожній горизонталі ставиться її відносна чи абсолютна позначка (висота над рівнем моря). Це дозволяє і без бергштрихів розібратися в рельєфі. Знаючи відстань між двома горизонталями та перевищення однієї з них над іншою, можна графічно визначити кут нахилу поверхні.

Користуючись картою, ми можемо судити про рельєф місцевості, визначити своє місце розташування і вибрати правильний шлях. Для цього треба орієнтувати карту по країнах світу і визначити напрямок на вершини, що цікавлять нас, або іншу мету шляху. Орієнтування країнами світу здійснюється за допомогою компаса. Як відомо, магнітна стрілка розташовується приблизно в площині меридіана, вказуючи одним кінцем на північ, іншим на південь. Коли стрілка зупиниться, треба повернути картку таким чином, щоб північна частина карти збігалася з північним кінцем магнітної стрілки. (Зазвичай на карті північ знаходиться нагорі, південь - внизу, схід - праворуч і захід-ліворуч.) Будь-який напрямок на карті або на земній поверхні визначається азимутом. Так називається кут між якимось напрямом і північним кінцем меридіана; кут цей відраховується за годинниковою стрілкою, змінюючись у межах від 0 до 360 °.

На карті азимут визначається відліком кута від нанесеної сітки координат, але в місцевості по компасу. Як же тепер визначити своє місцезнаходження на карті? Для цього необхідно бачити принаймні дві відомі вам вершини, які нанесені на карті. Визначивши напрямок на ці вершини, ви можете обчислити азимути від цих вершин на вас. Проклавши ці азимути олівцем на карті, ви знайдете своє місце на перетині двох прокреслених напрямків. Якщо вам необхідно нанести якусь вершину на карту, для цього треба вирішити задачу, зворотну від тієї, яка викладена вище. Для цього треба спостерігати вершину з двох точок, відклавши певні з двох точок азимути від відповідних вершин на карті, у точці перетину ви отримаєте вершину, що шукається. У такий же спосіб можна визначити відстань до недоступного з будь-яких причин пункту. Вміючи вирішувати дві описані завдання, легко скласти приблизний малюнок (шаги) місцевості.

Альпіністу необхідно вміти користуватися компасом та картою в тумані. Нерідко йому доводиться йти за таких умов, коли мета шляху закрита і доводиться орієнтуватися за компасом. Вище ми вже говорили про те, що одна точка не визначає напряму в просторі, тому при русі в тумані групу альпіністів слід побудувати за заданим курсом і передати компас останньому. Замикаючий, спостерігаючи за компасом за всім ланцюжком, забезпечить просування по заданому напрямку. Так само слід користуватися компасом і вночі.

Короткі відомості з метеорології

Внаслідок того, що вісь обертання Землі не перпендикулярна до площини обертання Землі навколо Сонця, середня висотаСонце над горизонтом не однакова для різних точок земної кулі. Приміром, у полярних районах Сонце здійснює свій видимий шлях порівняно низько над горизонтом проти районами поблизу екватора. Кількість тепла, що надходить від Сонця, тим більше, що стоїть Сонце. Тому полярні райони отримують менше тепла протягом року, ніж райони екваторіальні. Сонячні промені, проникаючи крізь атмосферу, майже нагрівають її, але сильно нагрівають поверхню Землі. Внаслідок цього прогрівання атмосфери йде знизу. Як показують численні спостереження, температура з висотою знижується приблизно 5-6° на 1 км. На деякій висоті над рівнем моря створюються такі умови, що тепла, що приходить протягом літа, не вистачає для того, щоб розтопити сніг, що випав за зиму. Внаслідок цього і накопичуються снігові маси, що утворюють смугу вічних снігів. Висота, де тепловий баланс дорівнює нулю, називається снігової лінією. Що ближче гірський район до полюса, то нижче лежить снігова лінія.

Клімат у будь-якій місцевості визначається сукупністю погод протягом року; у свою чергу погода визначається сукупністю таких метеорологічних елементів, як хмарність, вітер, дощ, сніг, град, хуртовина, гроза.

Над земною поверхнею рухаються різні за своєю температурою та вологістю маси повітря. На стиках цих мас особливо розвинені всі метеорологічні елементи. Такий розділ повітряних мас називається метеорологічним фронтом. Фронт завжди має зміну погоди.

Для того щоб приблизно сказати, яку треба очікувати погоду в найближчі дні, необхідно мати на увазі, що всяке інтенсивне переміщення в атмосфері вказує на нестійкість даної маси повітря, що, отже, слід чекати зміни цих мас, приходу фронту, а з ним зміни погоди.

При визначенні характеру явищ, що відбуваються, дуже важливо встановити, чи є ці явища місцевими, що вказують на стійкість погоди, або ж вони мають загальний характер і пов'язані із загальним рухом повітряних мас. По суті, всі ознаки погоди є показниками місцевих або загальних процесів.

Якщо в гірських районах спостерігається гірський бриз, вранці та ввечері легкий вітер дме з гір у долини, а вдень дме з долин у гори – це є ознакою стійкої погоди. На стійку погоду вказує поява вечорами в долинах туману і випадання роси. У стійкій масі повітря при ясному небі атмосфера вихолоджується знизу завдяки нічним випромінюванням із земної поверхні, і температура починає з висотою в деяких випадках підвищуватися. Помітити цю ознаку і цим визначити стійку погоду можна, піднімаючись схилами і безпосередньо спостерігаючи за змінами температури. На такий самий розподіл температури вказує поява вечорами серпанків в ущелинах, а також плаваючі вдень на одній висоті купові хмари зі згладженими верхівками.

Будь-який рух фронту вказує на зміну і на погіршення погоди. Плавне зменшення атмосферного тиску є ознакою наближення фронту, що несе з собою хмарність, опади та посилення вітру. Насування гряди високих хмар також є ознакою наближення негоди. Вночі наближення фронту можна визначити за вінцем навколо місяця. У горах наближення негоди часто визначається появою хмар над вершинами.

Будь-який сильний рух у високих шарах атмосфери вказує на нестійкість повітряної маси. Ці вітри у високих шарах можна визначити за появою купових хмар (баранчиків), а вночі – за посиленим мерехтінням зірок. Потужні купчасті стовпоподібні хмари з розмитими верхівками, як правило, віщують грозу.

Льодовики

Ми вже говорили про те, що вище за снігову лінію відбувається безперервне накопичення снігу. Одночасно з цим відбувається розвантаження вершин від снігу та льоду. Розвантаження це здійснюють падіння лавин і льодовикових стоків.

Лавини та снігові обвали, що зриваються з гребенів і вершин, зазвичай скупчуються в цирках і западинах, оточених поруч гребенів. Ці цирки є джерелами льодовиків. Сніг, що накопичується в цирках, поступово перетворюється під дією метеорологічних факторів і під впливом власної тяжкості у фірн-зернистий щільний сніг. Подальше ущільнення призводить до утворення фірнового льоду, що складається з окремих кристалів. Окремі кристали спаюються між собою, утворюючи суцільний льодовик льоду, вже позбавлений ознак кристалів. Під тиском снігових мас лід стікає в ущелини, утворюючи льодовичну річку. Швидкість руху льодовика залежить від кількості снігу та льоду в цирку і коливається від 25 мм до 1,25 м/год. Спускаючись по ущелині, льодовик руйнує скелі, згладжує дно ущелини, несе з собою каміння, що падає на нього з гребенів та з навколишніх вершин. Всі продукти руйнування льодовик несе вниз і, досягнувши смуги танення, відкладає їх у вигляді бічних та кінцевих морен.

Нерівності ложа, яким рухається льодовик, змушують льодовичну масу розтріскуватися. У тих місцях, де льодовикова маса тече через гребені, що йдуть упоперек ложа, утворюються тріщини, що розширюються вгору, а над западинами розширюються вниз. Ці тріщини розташовуються поперек течії льодовика і називаються поперечними. Якщо льодовик витікає в ширшу частину свого ложа, в цих місцях завдяки розтіканню льодової маси утворюються поздовжні тріщини. Різна швидкість руху льоду в середині течії та біля берегів морен є причиною виникнення крайових тріщин, спрямованих під кутом до берегів. У горах альпіністу доводиться долати ще два види тріщин: бергшрунди та рантклуфти. Бергшрунд - це велика тріщина, що відокремлює поточний льодовик від його цирку. Рантклуфти утворюються біля берегів льодовика внаслідок різного нагрівання сонячними променями берегових скель та самого льоду. У тих місцях, де ухил льодовика особливо крутий, крижані маси, розриваючись, нагромаджуються брилами і утворюють кригопади.

Верхня частина льодовика, вище за снігову лінію, зазвичай буває засипана снігом. Сніг замітає тріщини, утворюючи під ними сніжні мости. Нижче. снігової лінії льодовик оголюється, і по ньому течуть численні струмки. Ці струмки збираються потім в один потік і, витікаючи з грота, зазвичай розташованого біля язика (кінця) льодовика, утворюють гірську річку. Льодовики діляться на три основні групи: долинні, висячі та перемітні, що мають розрив у своїй течії.

Багато віршів та пісень присвячено горам. Вони тягнуть до себе не лише літераторів, а й художників і кінематографістів - ніхто не далекий від романтики. Наведемо цікаві факти про гори.

Пік найвищої гори на Землі – Евересту, знаходиться на висоті 8848 метрів вище за рівень моря. Перші альпіністи досягли цієї вершини о пів на дванадцяту ранку 29 травня 1953 року. Це були Едмунд Хілларі з Нової Зеландії та Тензинг Норгей – його провідник-шерпа. Пізніше Тензинг заявив, що першим зійшов на вершину гори саме Едмунд Хілларі.

У Хабаровському краї знаходиться гірський масив Кондер, унікальний тим, що має форму практично ідеального кільця. Цікаво, що це не кратер згаслого вулканаа результат магматичної інтрузії. У цьому процесі із глибинних шарів землі виходить магматична порода.

Найвищою точкою Африки є гора Кіліманджаро. Її висота - 5895 метрів вище за рівень моря.

Розповідаючи про цікаві факти про гори, слід згадати австрійське озеро Грюнер, оточене горами. Взимку глибина озера не перевищує двох метрів. Навколо озера розбито симпатичний парк. Навесні часом сніг у горах починає танути, підживлюючи озеро новою водою. До травня глибина озера зростає до 12 метрів і вода покриває лави, доріжки та навіть крони дерев. Завдяки кришталево прозорій воді озеро із затопленим парком перетворюється на найпопулярніше місце для дайвінгу.

Водоспад Анхель (означає «ангел»), що падає з вершини гори Ауянтепуї, вважається найвищим у світі. Гора, що дає йому початок, у перекладі з прислівників місцевих індіанців перекладається як «гора диявола».

Широко відомі висічені з каменю голови американських президентів стали результатом роботи скульпторів у період 1925-1941 років. Керував проектом оригінальної пам'ятки Вашингтону, Лінкольну та Теодору Рузвельту скульптор Готзум Борглум. Після його смерті роботу продовжив син, але незабаром через зупинення фінансування проект повністю припинили. Пам'ятник президентам оголосили завершеним, незважаючи на початковий намір зображати лідерів нації до талії.

Австрійська частина Альп займає 62% усієї земельної площі цієї європейської країни.

Гора Арарат, що вважається символом Вірменії та зображена на гербі цієї країни, знаходиться не у Вірменії. Частина території Вірменії з горою 1921 року відійшла до Туреччини.

Вперше науковий вимір висоти гори Еверест провели 1856 року. Результат виявився рівним точно 29 тисяч футів (еквівалентно 8839 метрів). Враховуючи, що в природі рідко зустрічаються круглі цифри, і, бажаючи уникнути звинувачень у приблизно проведених вимірювань, вчені оголосили 29 002 фути як висота гори.

З горами пов'язано багато загадок. Висота гори Кайлас дорівнює 6666 метрів. Відстань від цієї гори до англійського монумента Стоунхедж складає 6666 км. Люди, що живуть поблизу Кайласа, люди старіють значно швидше (їх 12 годин дорівнюють двом тижням). Свідченням цього є зростання нігтів та волосся. Гора має два величезні гребені-тріщини, тіні від яких, особливо ближче до вечора, утворюють зображення свастики величезного розміру.

У деяких районах Індонезії, Китаю та на Філіппінах зустрічаються поховання у вигляді прибитих до скель трун. Одна з китайських національних меншин – народ Бо, вважає гори найкращим місцем для поховань. Пояснюється це їхніми віруваннями в те, що гори є сходами, що ведуть із земного в небесний світ.

Вхід у канал Лемера в Антарктиді відзначений скелею з двома піками, що має офіційне позначення на картах як Una's Tits, у перекладі це означає «груди Уни». Свою назву піки отримали на честь співробітниці однієї з британських антарктичних експедицій. ім'я Уна.

Цікаве відео. Ноїв Ковчег знайдено на горі Арарат:

Гори займають близько 24% усієї суші. Найбільше гір в Азії – 64%, найменше в Африці – 3%. У горах живе 10% населення земної кулі. І саме в горах беруть початок більшість річок на нашій планеті.

Характеристика гір

за географічному положеннюгори об'єднують у різні спільноти, які слід розрізняти.

. Гірські пояси- Найбільші освіти, що часто тягнуться через кілька материків. Наприклад, Альпійсько-Гімалайський пояс проходить через Європу та Азію або Андійсько-Кордильєрський, що тягнеться через Північну та Південну Америки.
. Гірська система— групи гір та хребтів, подібних до будови та віку. Наприклад, Уральські гори.

. Гірські хребти- Група гір, витягнута в лінію (Сангре-де-Крісто в США).

. Гірські групи- теж група гір, але не витягнута в лінію, а просто розташовані поряд. Наприклад, гори Бер-По у Монтані.

. Поодинокі гори- Не пов'язані з іншими, часто мають вулканічне походження (Столова гора в Південній Африці).

Природні зони гір

Природні зониу горах розташовуються шарами та змінюються залежно від висоти. У підніжжях найчастіше розташовується зона лук (у високогір'ях) і лісів (у середньо-і низькогір'ях). Чим вище, тим суворішим стає клімат.

На зміну поясів впливає клімат, висота, рельєф гір та їхнє географічне положення. Наприклад, континентальні гори не мають пояса лісів. Від підніжжя до вершини природні зони змінюються від пустель до лук.

Види гір

Є кілька класифікацій гір за різними ознаками: за будовою, формою, походженням, віком, географічним розташуванням. Розглянемо основні види:

1. За вікомвиділяють старі та молоді гори.

Старими називають гірські системи, вік яких обчислюється сотнями мільйонів років. Внутрішні процеси у них затихли, а зовнішні (вітер, вода) продовжують руйнувати, поступово порівнюючи їх із рівнинами. До старих гор відносяться Уральські, Скандинавські, Хібіни (на Кольському півострові).

2. За висотоюрозрізняють низькогір'я, середньогір'я та високогір'я.

Низькі гори (до 800 м) - з округлими або плоскими вершинамита пологими схилами. У таких горах багато річок. Приклади: Північний Урал, Хібін, відроги Тянь-Шаню.

Середні гори (800–3000 м). Їх характерна зміна ландшафту залежно від висоти. Це Полярний Урал, Аппалачі, гори Далекого Сходу.

Високі гори (понад 3000 м). В основному це молоді гори з крутими схилами, гострими вершинами вершин. Природні зони змінюються від лісів до крижаних пустель. Приклади: Памір, Кавказ, Анди, Гімалаї, Альпи, Скелясті гори.

3. За походженнямвиділяють вулканічні (Фудзіяма), тектонічні (гори Алтаю) та денудаційні, або ерозійні (Вілюйські, Ілімські).

4. За формою вершинигори бувають пікоподібні (пік Комунізму, Казбек), платоподібні та столові (Амби в Ефіопії або Долина монументів у США), куполоподібні (Аю-Даг, Машук).

Клімат у горах

Гірський клімат має низку характерних рис, які виникають з висотою.

Зниження температури — що вище, то холодніше. Невипадково вершини найвищих гір вкриті льодовиками.

Знижується атмосферний тиск. Наприклад, на вершині Евересту тиск удвічі нижчий, ніж на рівні моря. Саме тому вода в горах закипає швидше за 86-90ºC.

Підвищується інтенсивність сонячної радіації. У горах сонячне світло містить більше ультрафіолету.

Збільшується кількість опадів.

Високі гірські хребти затримують опади та впливають на рух циклонів. Тому клімат на різних схилах однієї і тієї ж гори може відрізнятись. З навітряного боку багато вологи, сонця, з підвітряної завжди сухо та прохолодно. Яскравим прикладом є Альпи, де з одного боку схилів представлені субтропіки, а з іншого панує помірний клімат.

Найвищі гори у світі

(Натисніть на картинку для збільшення схеми у повному розмірі)

Виділяють сім найвищих вершин у світі, підкорити які мріють усі альпіністи. Ті, кому це вдалося, стають почесними членами "Клубу семи вершин". Це такі гори, як:

. Джомолунгма, чи Еверест (8848 м). Розташована на кордоні Непалу та Тибету. Належить до гірської системи Гімалаї. Має форму тригранної піраміди. Перше підкорення гори відбулося 1953 року.

. Аконкагуа(6962 м). Це найвища горау південній півкулі, розташована в Аргентині. Належить до гірської системи Анди. Перше сходження відбулося 1897 року.

. Мак-Кінлі- Високий пік Північної Америки (6168 м). Розташована на Алясці. Вперше підкорена 1913 року. Вважалася найвищою точкою Росії, поки Аляска була продана Америці.

. Кіліманджаро- Висока позначка Африки (5891,8 м). Знаходиться у Танзанії. Вперше підкорена 1889 року. Це єдина гора, де представлені усі типи поясів Землі.

. Ельбрус — найвища вершинаЄвропи та Росії (5642 м). Розташована на Кавказі. Перше сходження відбулося 1829 року.

. Масив Вінсон- Найвища гора Антарктиди (4897 м). Входить у систему гір Елсуорт. Вперше підкорена 1966 року.

. Монблан — найвища точкаЄвропи (багато хто відносить Ельбрус до Азії). Висота – 4810 м. Розташована на кордоні Франції та Італії, відноситься до гірської системи Альп. Перше сходження в 1786, а через століття, в 1886 вершину Монблана підкорив Теодор Рузвельт.

. Піраміда Карстенса- Висока гора в Австралії та Океанії (4884 м). Розташована на острові Нова Гвінея. Перше підкорення - 1962 р.

На початку загадки діти розглядають глобус та знаходять гори. Показують їх та називають. Вихователь читає вірш А.С.Пушкіна " Кавказ " . Діти розповідають, якими побачив гори поет. Потім вихователь пропонує дітям відвідати виставку фотографій, де зображені гори. Діти розглядають фотографії, на яких і водоспади, і гірські озера, та ліси. Вихователь пропонує дітям зібрати картинку-пазл "Гори". Потім діти слухають музику Едварда Гріг "У печері Гірського Короля" і розповідають про свої враження та фантазії. Вихователь показує дітям листа, який надіслала Господиня Мідної Гори. Діти знаходять посилку і відгадують вміст за загадкою. У посилці опинилися різні камені. Вихователь пропонує дітям стати геологами-дослідниками. Кожна дитина бере один камінь, сідає за стіл та досліджує камінь. Результати досліджень записуються до таблиці. Потім кілька дітей за результатами досліджень розповідають про своє каміння. Динамічна пауза - рухлива гра - "Вітер, дощ, камінь та гора". Під музику до дітей приходить Хазяйка Мідної Гори та приносить у подарунок різні самоцвіти, які діти використовують у продуктивній діяльності. Діти прикрашають камінням вази, які вони зробили заздалегідь.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ЛМДОУ № 6 «СОНЯШКО»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З ЕКОЛОГІЇ

У ПІДГОТОВЧІЙ ГРУПІ

НА ТЕМУ:

«ПРО ЩО РОЗПОВІЛИ ГОРИ?»

Склала вихователь:

ШТАТНОВА О.В.

2010 рік

МЕТА:

1. Продовжувати знайомство дітей з неживою природою, дати початкові відомості про гори: які бувають гори, хто живе в горах, що росте, з чого складаються гори;

2. Продовжувати знайомити дітей із властивостями каміння (міцний, твердий, гладкий тощо);

3. Розвивати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити найпростіші висновки;

4. Вчити працювати з таблицею та записувати результати обстеження;

5. Удосконалювати вміння складати невелика розповідьпро камені, використовуючи таблицю;

6. Уточнити знання дітей про використання каміння (будівництво будівель, мостів, доріг);

6. Показати дітям вироби з дорогоцінного каміння;

7. Розвивати дрібну моторику рук;

8. Виховувати естетичні почуття: вчити бачити красу гір та вчити нею милуватися;

9. Повторити правила поведінки у природі.

СЛОВНИЧА РОБОТА:

1. Ознайомити дітей із новим словом – геолог;

2. Активізувати словник дітей за рахунок слів: шорсткий, низькі, пологі, круті, сніжні.

МАТЕРІАЛ ДО ЗАНЯТТЯ:

1. Глобус;

2. «Ящик відчуттів»;

3. Посудини з водою;

4. Камені на кожну дитину;

5. Серветки;

6. Ілюстрації із зображенням гір;

7. Розрізна картинка із зображенням гори;

8. Вазочки із пластиліну;

9. Скринька з виробами з дорогоцінного каміння;

10. Лист у конверті від Господині Мідної гори;

11. Загадки про каміння та про глобус;

12. Таблиці дослідження каменів;

13. Музичний запис: Едвард Гріг «У печері гірського короля»;

14. Коробка з камінням для виробу;

15. Герой – «Господиня Мідної гори».

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА:

Розглядання каменів на заняттях та у вільний час;

Збирання колекції каміння;

Створення виставки виробів із каменю;

Читання оповідань Бажова «Господиня Мідної гори»;

Екскурсія до бібліотеки;

Бесіди на теми: «Які бувають камені», «Що таке гори?», «Як людина використовує каміння»;

Перегляд кінофільму за казкою П.Бажова «Кам'яна квітка»;

Проведення ігор: «Згадай казку», «Що зникло?», «Знайди свій камінь»;

Прослуховування музики Грига «Хід гномів», «У печері гірського короля».

ХІД ЗАНЯТТЯ.

Вихователь із дітьми заходять до зали.

Вихователь загадує загадку:

На нозі стоїть однією,

Крутить, крутить головою,

Нам показує країни,

Гори, річки, океани.

Що це? (Глобус).

Вихователь:

Правильно. Давайте підійдемо і розглянемо глобус. Чому глобус розфарбований різними кольорами? (Коричневий – це гори, синій – моря, річки, зелений – це ліси, поля, жовтий – це пустелі).

Правильно, молодці. Хто нам покаже гори на глобусі? (Дитина показує на глобусі гори).

А скажіть мені, гори можуть нам щось розповісти про себе? (Відповіді дітей).

Ось сьогодні ми з вами і дізнаємося, що нам можуть розповісти гори. А допоможуть нам у цьому поети та письменники, фотографи та композитори. Хто з вас назве гори? (Уральські, Кавказ).

Вихователь:

Молодці, а ще є Гімалаї, Алтай, Альпи. Діти, гори завжди притягували до себе людей. Поети складали вірші, художники малювали картини, композитори писали музику, письменники складали казки. Послухайте вірш А.С.Пушкіна, який називається «Кавказ»:

…Тут хмари смиренно йдуть піді мною;

Крізь них, скидаючись, шумлять водоспади;

Під ними стрімчаків голі громади;

Там нижче мох худий, чагарник сухий.

Вихователь:

Діти, як описує поет гори? Що він побачив? (Він бачить хмари, водоспади, скелі, сухий чагарник та мох).

Вихователь:

Так, хлопці, такими побачив гори А.С.Пушкін і розповів про них.

А тепер пройдемо на нашу виставку фотографій.

Розгляд фотографій. Вихователь коментує розгляд.

Яка краса. Погляньте, які бувають гори? (Великі та маленькі, зі сніговими вершинами, з водоспадами, вкриті лісами, що вивергають вогонь та каміння).

Вихователь:

Вам сподобалися фотографії? (Так).

Хлопці, а ви можете назвати тварин, які мешкають у горах? (Барани, козли, орел, яструб).

Молодці, а що росте у горах? (Мох, чагарники, дерева).

А ще в горах є найчистіші озера та річки. Хлопці, а я маю картинку-пазл. Давайте її зберемо і побачимо, що в нас вийде. Зараз кожен візьме за фрагментом картинки і спробуємо її зібрати.

Діти збирають пазл-картинку.

Вихователь:

Що в нас вийшло? (Гори та озеро).

Вихователь:

А ось композитори по-своєму бачили та зображували гори. Сідайте на килим. Зараз ви почуєте музику, яку написав композитор Едвард Гріг. Називається вона «У печері гірського короля». Заплющте очі і подумайте, що можна уявити, слухаючи цю музику.

Після слухання діти встають і розповідають свої думки.

Вихователь:

Молодці, ось які ви фантазери. А я маю для вас один сюрприз.

Вихователь показує дітям листа і каже:

Ви знаєте, мені сьогодні передали листа, але як дізнатися, кому він адресований?

Діти:

Потрібно подивитися адресу, яка написана на конверті.

Вихователь:

Правильно. А хто знає адресу нашого дитячого садка?

(Відповіді дітей).

Вихователь читає вголос адресу на конверті:

Місто Лосино-Петровський, вулиця Будівельників, будинок 7, підготовча до школи група №5. Точно лист написано для нас.

Вихователь розкриває листа і читає його вголос:

- «Здрастуйте, дорогі діти. Я знаю, що ви любите все дослідити, тому надсилаю вам посилку. Вона квадратна, бордова, із замком, перев'язана стрічкою. Я знаю, що посилку вам доставили, вам потрібно її знайти. Господиня Мідної гори». А хто така – Хазяйка Мідної гори? (Вона живе в горі, охороняє гори та береже їх. Вона з казки).

Вихователь:

Так, хлопці. Задала нам завдання Хазяйка Мідної гори. Ну що ж, треба шукати посилку.

Діти знаходять посилку та віддають вихователю.

Діти:

А тут ще й записка.

Вихователь:

Так, хлопці. Тут ще й записка.

- «Відкрити посилку ви зможете, якщо відгадаєте загадку:

У сережках у мами вогнем він горить.

У пилюці на дорозі непотрібним лежить.

Змінює він форму, змінює він колір,

А в будівництві годиться на тисячу років.

Тяжкий, великий - одному не підняти,

А може бути легким – у долоні лежати.

Хто, діти, загадку мою відгадав?

Хто цей предмет за прикметами дізнався?

Діти:

Це камінь, різні камені.

Вихователь:

Давайте перевіримо, чи правильно ви відгадали загадку.

Вихователь відкриває коробку:

Дивіться тут камені. Виходить, ми правильно відгадали загадку. Ось спасибі Господині Мідної гори. Оце подарунок. Хлопці, а ви знаєте, де дуже багато каміння? (В горах).

Вихователь:
- Звичайно, найбільше каміння у горах. Адже гори складаються із каміння.

Вихователь:

Хлопці, а хто шукає каміння та досліджує їх? (Геологи).

Правильно, зараз ми з вами на кілька хвилин перетворимося на геологів і досліджуватимемо каміння. Візьміть кожен по камінчику та сідайте за столи. У вас на столі лежить таблиця, в яку ми записуватимемо результати дослідження каменів.

Йде обстеження каменів та запис результатів до таблиці.

Вихователь:

Молодці закінчили? Хто хоче розповісти про своє каміння?

Розповідь 2-3 дітей.

ВИСНОВОК:

Який висновок ми можемо зробити? Що ми дізналися про каміння? (Бують великі та маленькі, гладкі та шорсткі, легкі та важкі, різного кольору, але всі вони каміння).

Вихователь:

Хлопці, а ви знаєте, що по каменях вчені можуть багато дізнатися про гори: з чого складаються гори, коли буде виверження вулкана, коли утворилися гори і що їх руйнує. А ви знаєте, що руйнує гори? (Дощ, вітер).

А ми з вами знаємо гру «Вітер, дощ, каміння та гора». Давайте пограємо. Будьте уважні.

Гра на увагу «Вітер, дощ, камінь та гора».

Вихователь:

Ви всі були дуже уважними. І гора у вас вийшла висока та крута. Сідаємо на місця.

Діти сідають за столи.

Вихователь:

Хлопці, ми з вами і фотографії подивилися, музику послухали. А хто мені скаже, який письменник писав про гори казки? (Бажів)
- Правильно, Павло Бажов. Він писав оповіді. А що таке оповіді? (Казка і справді).

Правильно, оповідь – це і казка, і брехня. А про які гори писав Бажов? (Про Уральських),

Правильно. Згадаймо, які розповіді Бажова ви знаєте? (Кам'яна квітка, Малахітова скринька, Срібне копитце, Господиня Мідної гори).

Звучить музика і входить Хазяйка Мідної гори. У руках у неї малахітова скринька.

Здрастуйте, хлопці. Ви мене впізнали? (Так, Господиня Мідної гори).

Правильно, молодці. Почула я, що ви про мої скарби кажете, і не змогла всидіти в горі кам'яній. Ви мою загадку відгадали? (Так, це каміння).

Господиня Мідної гори:

Молодці. А ви знаєте, де використовують каміння? (Для будівництва доріг та будинків, для виготовлення прикрас).

Правильно. Принесла я вам свої самоцвіти, подивіться, які вони гарні. Люди навчилися обробляти каміння та почали робити з них прикраси.

Гостя показує дітям прикраси із каміння.

Господиня Мідної гори:

У мене в горах багато різних каменів. І я принесла вам гарні камінці, якими можна прикрасити якийсь виріб. Ось вони.

Гостя показує дітям різнокольорові камінці.

Вихователь:

Ось дякую, а нам якраз потрібне каміння для прикраси вазочки, яку діти зробили вчора.

Господиня Мідної гори подає вихователю тацю, на якій стоять розетки з камінчиками. Вихователь розставляє розетки для дітей на столи.

Вихователь:

Хлопці, давайте прикрасимо цими камінчиками наші вазочки.

Діти розпочинають роботу.

Гостя спостерігає за роботою дітей.

Вихователь:

Діти, закінчуємо.

Гостя розглядає всі вазочки та хвалить дітей:

Як гарно вийшло, молодці. Порадували ви мене. За ваші знання і за рукоділля мені хотілося б вам віддячити. У мене є для вас ще один подарунок, чарівні їстівні камінці. Ось він. Я віддам їх Олені Вікторівні, а вона почастує ними вас у групі.

Гостя передає вихователю вазу з цукерками-камінцями.

А мені час. До побачення, до нових зустрічей.

Прощається та йде.

Вихователь:

Хлопці, вам сподобалася наша подорож у гори? (Так).

Про що нам розповіли гори? (Гори бувають різні: високі та низькі, круті та пологі, зі сніговими вершинами та із зеленими лісами, в горах живуть різні тварини та птиці; у горах є річки та озера; у горах дуже чисте повітрята чиста вода).

Хлопці, сьогодні ми багато говорили з вами про гори. А ви знаєте, що гори не прощають людині неуважність та необережність. Ви можете мені сказати, як потрібно поводитись у горах? (Не шуміти, а то може бути обвал і засипле камінням; уважно дивитися, чи немає обриву і чи можна пройти стежкою; якщо розпалили багаття, то його потрібно згасити; не смітити).

Молодці. Ви сьогодні багато впізнали нового та згадали, що знали. Ці знання знадобляться вам у школі.

Діти йдуть із зали.

Гірська система на Уралі, розташована між Східно-Європейською та Західно-Сибірською рівнинами. Уральські гори знаходяться на території Росії та Казахстану і є унікальним географічним об'єктом, що розділяє материк Євразії на дві частини.

У стародавніх джерелах Уральські гори називали Ріфейськими або Гіперборейськими. Російські першопрохідники називали їх «Камінь». Топонім "Урал" взятий, швидше за все, з башкирської мови і означає "кам'яний пояс".

Довжина понад 2000 км., ширина від 40 до 150 км.
Висота над рівнем моря: 1895 м.
Площа: 781 100 км2

Формування гірської системи Уралу почалося близько 350 млн. років тому і закінчилося близько 200 млн. років тому.

Гори беруть початок від берегів Північного Льодовитого Океану і закінчуються в спекотних пустелях Казахстану.

Корисні копалини Уральських гір
У надрах Уралу приховані незліченні багатства, відомі усьому світу. Це і знаменитий малахіт, і каміння самоцвіти, барвисто описані Бажовим у його казках, азбест, платина, золото та інші корисні копалини. З 55 видів найважливіших з корисними копалинами, які розроблялися у СРСР, на Уралі представлено 48.

Природа Уральських гір

Славен цей край своєї неймовірною красоюприроди. Сюди приїжджають подивитися на дивовижні гори, поринути у прозорі води численних озер, спуститися в печери або здійснити сплав бурхливими річками Уральських гір.
Найкраще видно красу цих гір у природних парках та заповідниках. Потрапивши в Свердловську область, Обов'язково потрібно побувати в «Оленьих Струмках». Туристи приїжджають сюди, щоб побачити нанесені на поверхню скелі малюнки стародавньої людини. У печері Капова вчені виявили наскальні малюнки, яким понад 14 тисяч років. Загалом на її просторах знайдено близько 200 праць стародавніх художників. Крім цього, можна відвідати численні зали, гроти та галереї, розташовані на трьох рівнях, помилуватися підземними озерами.

Тваринний світ Уральських гір

Не меншою різноманітністю відрізняється і тваринний світ"Земного пояса". Переважне становище у місцевій фауні займають лісові тварини, ареал проживання яких – хвойні, широколистяні або змішані ліси. Так, у хвойних лісах мешкають білки, основу раціону яких становлять насіння ялинки, а взимку ці симпатичні звірята з пухнастим хвостом харчуються заздалегідь запасеними кедровими горіхами та висохлими грибами. Широке поширення у місцевих лісах має куниця, існування якої важко уявити без вже згаданої білки, яку ця хижачка полює.
Але справжнім багатством цих місць є хутровий промисловий звір, слава якого простягається далеко межі регіону, наприклад, соболь, що у лісах Північного Уралу. Він, щоправда, відрізняється від темного сибірського соболя менш гарною шкіркою рудуватого кольору. Безконтрольне полювання за цінним пухнастим звірком заборонено на законодавчому рівні. Без цієї заборони він, напевно, вже був би повністю знищений.
У тайгових лісах Уральських гір також мешкають традиційні для Росії вовк, ведмідь та лось. У мішаних лісах зустрічається козуля. На рівнинах, прилеглих до гірським масивам, себе вільно почувають заєць-русак і лисиця. Ми не обмовилися: вони мешкають саме на рівнинній місцевості, а ліс для них – лише укриття. Ну і, звичайно, крони дерев добре обжиті багатьма видами птахів.