Безпосередньо освітня діяльність. Конспект НОД з ліплення «Наше тіло

Конспект заняття з ліплення (предметного) у середній групі

Тема: «Лялька».

Вчити дітей ліпити ляльку із пластиліну, використовуючи прийоми: пряме та кругове розкочування, защипування, загладжування. Продовжувати вчити доповнювати виріб деталями (руки з сірників, волосся з паперу), а також працювати стеком (очі, рот, візерунки на сукні). Познайомити з новим словом: композитор. Продовжувати вчити відгадувати загадки. рук. Виховувати вміння слухати музику.

Обладнання:

Нова іграшка – лялька, запис п'єси «Нова лялька» з «Дитячого альбому» П. І. Чайковського, будь-яка спокійна фонова музика для роботи, дошки для ліплення, пластилін білий та різнокольоровий, стеки, сірники (без сірки), вирізані та склеєні з паперу перуки з бантиком.

Хід заняття:

Хлопці, сьогодні я маю для вас подарунок. У нашій групі з'явилася нова іграшка. Яка? Дізнаєтеся, відгадавши загадку:

Що це все означає?

Донька, а не плаче;

Спати покладеш –

Спатиме

День і два, і навіть п'ять.

Про яку іграшку йдеться у загадці? Які слова загадки вам підказали правильну відповідь? Давайте дамо новій ляльці ім'я. Як назвемо нову ляльку? Покличте ляльку на ім'я. А тепер покличте лагідним ім'ям.

Що ж можна робити із новою лялькою? Можна пограти з нею, намалювати її, зліпити. А ось одна людина про нову ляльку написав музику. Людину цього звуть Петро Ілліч Чайковський. А був він композитором. Композитор - це той, хто складає, вигадує музику. Давайте послухаємо, яку музику про нову ляльку написав композитор Чайковський. Ви слухайте і уявляйте, про що хотів розповісти композитор. (Звучить п'єса «Нова лялька» з дитячого альбому П. І. Чайковського) Що ви думали, коли ви її слухали?

Скільки у нас дітей у групі? Багато. А скільки нових ляльок? Одна. Після заняття ви зможете погратись з новою лялькою. А зараз давайте зліпимо з пластиліну багато ляльок.

З шматочка білого пластиліну діти круговими рухами розкочують кулю – голову ляльки. Потім вибирають шматочок пластиліну кольору, що їм сподобався, і розкочують прямими рухами товсту ковбаску - сукню ляльки. Діти вихователь цікавиться, якого кольору пластилін вони обрали. Товста ковбаска-сукня, що вийшла, знизу защипується по діаметру і зверху звужується пальцями. Сукню, що вийшло, діти прикрашають візерунками, наносячи стекою лінії або точки. Потім голова прикріплюється до сукні, на голові стекою малюються очі та рот, з боків сукні встромляються сірники-руки. На голову надягають паперові «волосся» з бантиком. (Діти працюють під спокійну фонову музику.)

Дається оцінка дитячих робіт та влаштовується виставка. У другій половині дня діти можуть обіграти свої вироби або зліпити до них додаткові атрибути (самостійна художня діяльність дітей).

Ціль : Вчити складати сюжетну композицію з виліплених фігур . Ліпити з пластиліну фігуру людини в русі .

Завдання :

Закріпити спосіб ліплення циліндра ( валика ) надрізаного з двох кінців .

Продовжити вчити передавати в ліпленні не складні руху ( згинання рук і нахил тулуби , переміщення ніг ).

Вчити згладжувати поверхня форми .

Вчити співвідносити частини тіла людини по величині і пропорціям .

Розвиваючі завдання :

Продовжити розвивати вміння передавати дрібні деталі , працюючи пальцями .

Розвивати вміння користуватися стеком , ділити деталь на частини .

Виховні завдання :

Виховувати самостійність .

Виховувати акуратність при роботі з пластилін і дрібними деталями .

Матеріали , обладнання : ( пластилін , стеки , клейонки , серветки );

Макет гірськолижної траси. ТБ, картинки про зимові види спорту.

НОД.

Діти. Скажіть. Яка пора року закінчилася?

-Скінчився час року -зима.

Давайте згадаємо зимові видиспорта.(показ картинок по телевізору)

Діти називають: хокей, фігурне катання, шорт-трек, ковзанярський спорт.

_відгадайте загадку:

Дерев'яні два коні

Вниз із гори несуть мене.

Я в руках тримаю дві палиці,

Але не б'ю коней, їх шкода.

А для прискорення бігу

Палицями торкаюся снігу.

-Про кого цей вірш?

-Це лижник.

-У якому виді спорту беруть участь лижники?

-Біатлон, гірськолижний сорт, стрибки з трампліну слалом. (Показ картинок)

- зараз уважно подивіться на лижника, що біжить на лижах. Хлопці, яке в нього тіло?

Пряме, чи воно нахилене вперед?

-Воно нахилено вперед.

-Правильно, тулуб лижника нахилено вперед, а голова низько опущена.

-Для чого потрібні лижнику лижні палиці?

-щоб відштовхуватися, рухатися.

Давайте трохи відпочинемо. (Фізмінутка)

Фізкультурник на доріжці

Тренує свої ніжки.

Високо їх піднімає

Бадьоро. Весело крокує.

Руки убік розвів

І тихенько пішов.

Руки вниз, потім уперед,

Стрибнув, зробив поворот.

Фізкультурою займатися любить маленький народ.

Сідайте на стільці.

Подивіться. У нас є гірськолижна траса. Але вона пуста.

Ви хочете щоб цією трасою каталися лижники?

Ви кожен зліпите лижника і поставите на трасу.

Давайте розглянемо фігуру лижника. (ПОКАЗ КАРТИНКИ)

-ЯК ОДЯГ ЛИЖНИК?

-з яких частин складається лижник?

-ГОЛОВА. ТУЛОВИЩЕ, НОГИ.

Для початку хлопці, давайте розглянемо геометричні фігури, що стоять у мене на столі. Назвіть фігури. квадрат - куб-призма, пласт - ЦИЛІНДР.

Тепер хлопці давайте визначимо, які геометричні фігури нагадують частини тіла людини.

Відповіді дітей: куля – голова; Циліндр - тулуб. Ноги-овали.

ПОКАЖІТЬ ПОВІТРЯ Якими РУХами ВИ ЛЕПИТИМО ГОЛОВУ (КРУГОВИМИ) ТУЛОВИЩЕ(ПРЯМИМИ).

У ВАС НА ДОШЕЧЦІ ЛЕЖИТЬ СИНІЙ ПЛАСТИЛІН. Розділимо пластилін на дві частини, одну зробимо більше, іншу менше.

Та частина Яка більша-то тулуб, а яка менша-це ноги.

Візьміть частину, яка більше і скачаємо з нього циліндр, розрізаємо стекою верхню частину на дві частини, до середини циліндра - це руки.

Витягнемо праву руку ліву. Візьмемо другу частину синього пластиліну

Прямими рухами розкотимо в ковбаску, і зігнемо навпіл, приставимо ноги до тулуба, примажемо пальцями. Ліпимо черевики до ніг із чорного пластиліну, притискаємо їх до ніг. Візьмемо жовтий шматок пластиліну і скачаємо голову круговими рухами, поставимо її на плечі.

Робимо очі. Шапку. У лижника в руках ціпки, їх ми робимо із зубочисток

Візьміть зубочистки та вставте їх у руки до лижника. Його треба поставити на лижі. На столах лежать заготівлі лиж із картону. Поставимо лижника на лижі, а щоб він їхав з гори, ми до лиж приставимо скріпки, у мене є довга паличка з магнітом, подивіться. Я підставляю магніт під лижника, і він їде.

Діти скажіть чому так відбувається. Чому лижник рухається?

Тому що магніти притягують до себе метал.

Давайте дамо їм імена, прикріпимо скріпки та поставимо на макет.

Діти закінчили роботу. Почистити серветкою дощечки.

Хлопці дуже старалися. з старанністю скріплювали деталі вироби пластиліном. Намагалися кожному лижнику надати індивідуальності, неповторності. А хтось із хлопців навіть ім'я дав своєму підопічному. І подивіться, який результат!

-

Ніна Міхєєва

Тема заняття: «Дівчинка-Машенька».

Ціль заняття: перевірити засвоєння учнями технології виготовлення. частин тіла людини

Завдання заняття:

-Освітні:

1. Формувати у хлопців пізнавальний інтерес, вміння спостерігати та використовувати свої спостереження у практичній діяльності.

2. Закріплювати в дітей віком вміння використовувати у роботі зображення тулуба людини у вигляді конуса(морквина), руки (джгутики), голова (куля).

3. Закріплювати у дітей навички ліплення: відщипування, скачування, розплющення.

4. Домагатися від дітей реалізації виразного, яскравого образу

-Розвиваючі:

1. Розвивати у хлопців образне мислення, вміння створювати знайомий образ із опорою на життєвий досвід дітей (художнє слово, ілюстрації, демонстрація ляльки, мультфільм).

2. Сприяти розвитку у дітей дрібної моторики рук.

3. Сприяти розвитку художнього смаку, творчих здібностей учнів.

-виховні:

1. Виховувати у дітей посидючість, увагу, акуратність, наполегливість у досягненні поставленої мети.

2. Використовувати роботу як подарунок - іграшки як джерело радості не тільки для автора, а й людей, що його оточують.

Обладнання та матеріали:

-Демонстраційні:

Лялька Марійка

Ілюстрації із зображенням Маші

Набір магнітів

-Роздавальні:

Набір пластиліну «Гамма» 18 кольорів

Набір стеків

Вологі серветки

Організаційний момент

Діти стають у коло

Доброго ранку очі ви прокинулися? (Погладили очі)

Доброго ранку вушка ви прокинулися? (погладили наші вушка)

Доброго ранку ручки ви прокинулися? (Погладили поплескали наші ручки)

Доброго ранку ніжки ви прокинулися? (Потопали наші ніжки)

Доброго ранку сонечко я прокинувся! (тягнемося до сонечка).

І діти проходять сідають до імровезірованого кінотеатру на стільчики.

Хід заняття:

1 етап. Визначення та назва мети ліплення.

Хлопці коли я сьогодні йшла до дитсадка листоноша мені віддав листа.

Давайте прочитаємо його? І дізнаємося від когось воно.

«Здрастуйте хлопці!

Незабаром настане зима і я ляжу спати до весни. А моїй подружці без мене буде нудно та не весело. У мене буде до вас маленьке прохання. Зробіть їй будь-ласка сюрприз, щоб вона відразу зрозуміла, що про неї не забули, що про неї пам'ятають і люблять.

Хлопці як ви думаєте хто нам написав цей лист (ведмедик)

Про кого так дбає ведмедик (про Машу)

Як ви думаєте, що ми можемо з вами зробити, щоб Маша одразу зрозуміла:Що ми її пам'ятаємо та любимо

А давайте зліпимо з пластиліну Машу. Потім наші вироби з фотографуємо і надішлемо їй поштою фотографію. І вона одразу побачить, що ми про неї не забули. (давайте)

А щоб нам згадати як наша Марійкавиглядає давайте подивимося картинки (включається презентація «Згадаймо Машу»що складається з ілюстрацій Маші з улюбленого мультфільму)

Фізхвилинка « Маша розгубила»

Шукає речі Марійка,

(Поворот в один бік)

Маша розгубила

(Поворот в інший бік, у вихідне положення)

І на стільці немає,

(руки вперед, убік)

І під стільцем немає,

(Присісти, розвести руки в сторони)

На ліжку немає,

(Руки опустили)

Під ліжком нема.

Ось яка Марійка,

(нахили голови вліво-вправо, «погрозити»вказівним пальцем)

Маша розгубила!

Проходимо сідаємо за столи

2 етап Розгляд натури, яку діти ліпитимуть.

На дошці картинка Марійка

- що Маша має:

З крижаної гори великий

Швидко котиться мишка

Зігріває добре

Нашу Машу (шубка)

Маша любить помріяти

Коли в небі синява…

А для цього потрібна

Нашій Маші …. (Голова)

Маша ягідки бере

По дві, по три штучки.

А для цього потрібні

Нашій Маші.

(ручки)

Маша весело біжить

До річки доріжкою.

А для цього потрібні

Нашій Маші.

(ніжки)

Маша дивиться на кота,

На картинки-казки.

А для цього потрібні

Нашій Маші.

(Вічки)

3 етап Показати які технічні прийоми використовувати

Розглядаємо на прикладі зробленої вихователем Маші

Діти поглянете як ми будемо з вами ліпити Машу

Беремо великий шматочок і ліпимо з нього тулуб як моркву

Голова як куля

Руки робимо із джгутика

4 етап. Виконання роботи дітьми Під промовляння дій зі сторони вихователя.

5 етап аналіз робіт

Які ви всі молодці. сподіваюся Маші теж сподобаються наші роботи

6 етап обігравання

Хлопці давайте з фотографуємо наші роботи і надішлемо Маші поштою фотографію.

А самі роботи поставимо на виставку, щоб наші батьки теж помилувалися ними.

А зараз проходимо до нашого кінотеатру та подивимося наш улюблений мультфільм « Маша і Ведмідь»

Марина Цапенко
Конспект НОД з ліплення «Наше тіло»

Тема: « Наше тіло» .

Ціль: Вчити дітей ліпити фігуру людини Ліпити з цілого шматка і частинами. Використовувати засвоєні прийоми ліплення. Активізувати та збагачувати словник на тему тижня. Знати особливості будови тіла.

Матеріал: стеки, серветки, зображення людини в русі, пластилін. (Глина).

Хід заняття

1. Організаційний момент

Вихователь просить дітей згадати назву частин тіла людини і каже що на заняття сяде той, хто правильно назве частини тіла людини.

2. На початку заняття вихователь нагадує дітям, як слід ліпити фігуру людини (Вони згадають пропорції, форму частин, способи ліплення) . Потім вихователь пропонує дітям зліпити фігурки людей, які займаються різними видамиспорту (грають у футбол, що катаються на лижах, дітей, що грають у сніжки). Діти згадують, як виглядають футболісти, у що вони одягнені, як виглядають лижники, у що одягнені діти взимку. Вихователь каже, що дітей можна зобразити у будь-якому становищі: як вони бігають, грають, катають снігову кулю За допомогою питань уточнюються послідовність та способи ліплення фігурки.

3. Фізмінутка

Дружно допомагаємо мамі, (встають нахилившись, руками рухають ліворуч, праворуч)

Ми білизну полощемо самі,

Один два три чотири,

Потягнулися (тягнуться ніби витираючи піт з чола)

Нахилилися, (Знов полощуть)

Добре ми попрацювали. (витирають пліч-о-пліч).

4. Підсумок заняття

Під час аналізу робіт слід ставити дітям питання щодо форми частин, пропорцій, зображення дії.

Наприкінці роботи вихователь пропонує виставити всі фігурки на одній підставці та назвати роботу хлопців та дівчат. «спортивні забави».

Публікації на тему:

Заняття-розмова «Тіло людини»«Є така професія-лікар» Нині поняття здоровий спосіб життя дітей стає дедалі актуальнішим, адже малорухливий образ.

Інформаційний лист для батьків «Моє тіло»Здрастуйте наші мами та тата, бабусі та дідусі! Завдання цього тижня виховувати у дітей дбайливе ставлення до свого здоров'я; познайомити.

Конспект заняття з валеології «Вивчаємо своє тіло»Інтеграція освітніх областей: мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний.

Конспект інтегрованого заняття у другій молодшій групі «Це тіло»Мета: - формувати уявлення себе, як про людину (у мене є тіло, тіло потрібно, щоб жити; з яких частин складається моє тіло); Завдання:.

Мета: формування правильної, чистої мови Завдання: активізувати процеси сприйняття, уваги, пам'яті; підвищити.

Завдання: 1. Формувати уявлення про частини тіла, розрізняти та правильно називати частини тіла. 2. Закріпити уявлення про різницю між.

Конспект розважально-пізнавального дозвілля з дітьми середнього дошкільного віку «Знай своє тіло»Конспект розважально-пізнавального дозвілля з дітьми середнього дошкільного віку «Знай своє тіло». Мета: * Формувати правильне ставлення.

Конспект НОД з ліплення для дітей підготовчої групиДОП

Тема: Ранкова гімнастика.
Ціль: продовжувати формувати вміння ліпити фігуру людини
Завдання:
1. формувати вміння вільно використовуватиме створення образу різноманітні прийоми, засвоєні раніше;
2. закріплювати вміння ліпити фігуру людини у русі (підняті, витягнуті вперед руки тощо. буд.)
3. передавати форму основної частини та інших частин, їх пропорції, позу, характерні риси зображуваних об'єктів;
4. обробляти поверхню форми рухами пальців та стекою;
5. розвивати творчість, пам'ять;
6. розвивати дрібну моторику;
7. виховувати інтерес до спорту та здорового способу життя.
Обладнання та матеріали: Олімпійський ведмідь, лічильні палички, пластилін, дошки для ліплення, стеки.
Використана література:
Доронова Т.М. Художня творчістьдітей 2 – 7 років: методичний посібник для вихователів/Т.М. Доронова - М.: Просвітництво, 2011 - 240 стор.
Доронова Т. Н. Природа, мистецтво та образотворча діяльність дітей: методичні рекомендації для вихователів, які працюють з дітьми 3 – 6 років за програмою «Райдуга» / Т. Н. Доронова – 6 видавництво. - М.: Просвітництво, 2007 - 160 стор.
Колдіна Д. Н. - Ліплення та аплікація з дітьми 6-7 років. Конспекти занять / Д. Н. Колдіна - М.: Мозаїка-Синтез, 2003
Іванова Т.Є. Заняття з ліплення у дитячому садку. Методичний посібник/Т. Є. Іванова - М.: Сфера, 2010
Вихователь:– Подивіться, у нас сьогодні незвичайний гість. Він вам знайомий? (Так, це Білий Ведмедик.) - Так, білий ведмідь- Олімпійський символ. І зараз він подорожує країною у пошуках юних спортсменів, і опинився у нашій групі. А знаєте, що таке Олімпіада? (Діти: спортивні змагання, спортивні ігри між усіма народами, змагання між усіма народами)
– А також олімпіада може бути у класі, н/п, з математики – це вже буде інтелектуальне змагання між дітьми.
– А які якості має володіти спортсмен (бути витривалим, сильним, сміливим, завзятим..)
– Як ви вважаєте, ми підійдемо Медведю, як юні спортсмени? - Звичайно, адже ми теж любимо спорт і щороку беремо участь у різних спортивних заходах.
– Дарино, розкажи, в якому міському спортивному заході ти брала участь (з Альошею разом) (Лижня дошкільнят)
- Ваня П., а ти в якому спортивному заході брав участь? (Мама, тато, я – спортивна сім'я)
- Ведмедик запитує, як же ви готуєтеся до змагань? (займаємося на фізкультурному занятті, щоранку робимо ранкову гімнастику)
– І зараз можете показати?
- Сідайте за столи. У кожного на столі лічильні палички. Покажемо Ведмедеві, які ми вміємо робити вправи. Для цього збудуємо чоловічка. (Голова – картонне коло з промальованими частинами обличчя, плечі – одна лічильна паличка, тулуб, руки, ноги – з двох паличок.)
За текстом хлопці змінюють становище рук і ніг паличних чоловічків.
Ану по порядку, вставайте на зарядку
(Приймають вихідне положення)
Ми починаємо розминку:
Ноги ширше розсовуємо
Руки убік розведемо
А потім у ліктях зігнемо.
Вгору рука, вниз рука
Нам сісти вже час
Ми завершуємо розминку:
Руки, ноги випрямляємо!
Ці вправи можна виконати з дітьми як фізхвилинку.
- Ведмедику дуже сподобалися вправи, але, на жаль, він не запам'ятав. Як можемо допомогти Ведмедеві? (Зліпити людину з пластиліну)
- Давайте зліпимо людину, яка робить зарядку.
– Яким чином матимемо голову? (Ката пластилін круговими рухами руки)
– Як отримаємо тулуб? (Катаючи пластилін прямими рухами руки вперед – назад)
– Тепер подумайте, яку вправу робить ваша людина, як можна розмістити руки та ноги спортсмена.
Самостійна діяльність дітей(Музичний супровід діяльності).
Пальчикова гімнастика "Спорт":
Ми прийшли на стадіон
(пальчики обох рук «йдуть» поверхнею столу)
Навіщо нам потрібен він?
(стискають, розтискають кулачки)
Можемо ми побігати тут,
(розгинають пальчики, починаючи з мізинчика)
Для стрибків є батут,
Поле є для футболістів
І ковзанка для хокеїстів.
Можемо в теніс пограти,
На тренажерах м'язи підкачати.
Стадіон нам дуже потрібний.
(пальці у замку, долоні стискаються, розтискаються)
Ми зі спортом з дитинства дружимо!
(плескають у долоні)
Керівництво діяльністю дітей(вказівки, пояснення, індивідуальна допомога)
Аналіз скульптур
Підійдіть до виставки.
Який спортсмен тобі сподобався?
Поясни, яку вправу він виконує. Чи правильно вони розташовані частини тіла?
А як ти думаєш, виконуючи цю вправу, які частини тіла укріплює спортсмен?
– Як ви вважаєте, яка постать вийшла стійка? Чому? (Правильно з'єднані деталі між собою)