Конспект заняття з ліплення у середній групі. Конспект заняття з ліплення в середній групі на тему: «Міски для трьох ведмедів
Кохання Паршукова
Конспект заняття з ліплення для середньої групи «Ведмідь»
Конспект заняттяз художньої творчості (ліплення) для середньої групи« Ведмідь» . (4-5 років).
Освітня область – худий
Ціль: Формувати естетичні уподобання, розвивати творчі здібності та мислення
Завдання: Вчити ліпити предмет, що складається з декількох частин, передаючи характерні риси. (вуха, мордочку). Закріплювати знайомі прийоми ліплення: скочування, розкочування, з'єднання частин прийомом примазування. Розвивати самостійність, виховувати інтерес до ліпленні.
Інтеграція освітніх областей: пізнання, фізична культура, читання художньої літератури, художня творчість, музика.
Матеріал: пластилін; дошки для ліплення; зображення ведмедя; іграшка « Ведмідь» .
Попередня робота:
читання художньої літератури «Теремок», "Три ведмедя» ; «Машенька та ведмідь» , розмова про зимівлю ведмедя, продукти його харчування, умови його проживання, розгляд ілюстрацій із зображенням ведмедя, відгадування загадок, перегляд презентації "Дикі тварини".
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці сьогодні до нас прийде гість, але перш ніж він з'явиться, ми повинні відгадати хто це Я загадаю вам загадку, а ви назвіть мені правильну відповідь.
Косолапий і великий,
Спить у барлозі він узимку.
Любить гулі, любить мед,
Ну, хто ж назве?
Діти: Ведмідь.
Вихователь: Правильно! Послухайте, невеликий уривок, в якому розповідається про ведмедя«Хто з нас не знає ведмедя? Великий, незграбний, клишоногий. Саме такої думки ми дотримуємося цього звіра. Але насправді ведмідь не такий. Він дуже рухливий і маневрений. Ведмідь- грізний лісовий мешканець, який нікому не дасть узвозу, якщо він не в настрої. Відноситься до сімейства ведмежих. Ведмідь- Хижий ссавець, добре плаває і лазить по деревах. Один удар – і ведмедик здатний занапастити іншу тварину. Ноги у ведмедя товсті, голова масивна з невеликими вухами та очима, колір вовни – мінливий. Хоча ведмідь- це типовий хижак, він любить поласувати і рослинним десертом: ягодами, плодами, зернами, травою, корінцями рослин», але не бійтеся, наш гість дуже добрий, він потрапив до нас із казкової країни.
(лунає стукіт у двері. Вихователь вносить іграшку). Хлопці, ми забули привітатись з нашими гостями, як ми вміємо красиво вітати?
Діти: Доброго дня, ми дуже раді вас бачити!
Вихователь: Ведмедик мені сказав, що йому одному нудно в барлозі взимку, чим ми йому можемо допомогти?
Діти: Давайте, ми зліпимо маленьких ведмежат.
Вихователь: Але насамперед зіграємо з вами у гру Гра називається "Ведмедик клишоногий", треба виконувати рухи відповідно до тексту. Отже, пройдемо на нашу галявину, встанемо довкола.
Ведмедик клишоногий лісом йде,
Шишки збирає і в кишеню кладе,
Раптом упала шишка, прямо ведмедику в лоб,
Ведмедик розсердився і ногою топ.
«Більше я не буду шишки збирати,
Сяду на машину і поїду спати!
Вихователь: Рано ще Мишка спати лягати, краще пройдемо до столу і подивимося, як наші хлопці будуть ліпити ведмежат.
Діти: проходять до столів і сідають на свої місця
Вихователь: Хлопці, з яких частин складається ведмедик?
Діти: тулуби, голови, лап та хвоста.
Вихователь: Тулуб як ми ліпитимемо, на що воно схоже?
Діти: тулуб овальний.
Вихователь: А голову?
Діти: Круглу.
Вихователь: Зверніть увагу, що у ведмедя мордочка витягнута, а на голові є вушка! Скільки вух у ведмедя? Давайте порахуємо?
Діти: 1 – 2. 2 вуха
Вихователь: Я вчора зліпила ведмедика, хочете вам покажу?
Діти: Так
Вихователь: мордочку я пальчиками витягла, а вушка зробила методом прищипування пластиліну. Як ви вважаєте, з якої частини тіла почнемо роботу? Поясніть, чому ви так думаєте?
Діти: З тулуба, тому що до нього приєднуватимемо всі частини тіла
Вихователь: А що будемо ліпити після того, як тулуб зробили?
Діти: Ліпитимемо голову
Вихователь: Ось у нас буде тулуб і голова, нам треба їх?
Діти: З'єднати
Вихователь: А щоб наша голова трималася міцно, треба використовувати прийом примазування Що ж залишилося нам зліпити, щоб ведмедик був готовий?
Діти: Лапи та хвіст.
Вихователь: Скільки лап у ведмедя, давайте порахуємо.
Діти: 1, 2, 3, 4-4 лапи.
Вихователь: Ми зробимо їх з кульок, але нам знадобиться 5 кульок, для чого п'ята?
Діти: Для хвостика
Вихователь: Хлопці, коли ви почнете працювати, я включу вам музику, вона допоможе вам розкрити творчі здібності На наших столах лежить пластилін, треба розділити його на 3 частини, одна частина має бути трохи більше, дві інші частини мають бути однакові. З більшої частини ми зліпимо тулуб, з іншого – голову, а останню частину нам треба розділити ще на 5 рівних частин, це будуть лапи та хвіст. Приступаємо до роботи. (включається музика, бажано звуки природи)
Під час роботи вихователь дає дітям поради, якщо потрібно, надає допомогу.
Аналіз:
Подивіться, хлопці, які симпатичні ведмежата у вас вийшли.
(Запитати дітей, чиї роботи їм сподобалася і чому тактично звернути увагу на недоліки в деяких роботах, запропонувати наступного разу постаратися їх не допускати).
Діти, давайте запропонуємо нашому гостю вибрати собі нових друзів. ( Ведмедикз радістю обирає всі дитячі роботи та дякує дітям за подарунки). Діти пропонують йому знову прийти в гості.
Ведмедикпригощає дітей печивом та прощається.
Ціль:
1. Розвивати в дітей віком інтерес до роботи з пластиліном
2. Продовжувати закріплювати навички розкочування, відщипування та здавлювання.
3. Опанування процесом деталізації.
4. Сприяти розвитку використання пластиліну разом із природним матеріалом.
Підготовка до заняття:
Домашнє завдання напередодні заняття з ліплення - перегляд будинку з батьками мультфільму «Як Їжачок і Ведмедик Зустрічали Новий Рік», 1975р.
Матеріал для заняття:
Пластилін, дошка для ліплення, стеки, соняшник, паперові серветки. Загадки про їжачка.
Хід заняття:
Вихователь: Здрастуйте хлопці! У мене до вас питання – всі дивилися мультфільм будинку «Як Їжачок та Ведмедик зустрічали Новий Рік»?
Діти: Так.
Хто був головним героєм цього мультфільму?
Діти: Їжачок!
Вихователь: І що ж там робив їжачок?
Діти: Він був Новорічною ялинкою для ведмедика!
Вихователь: А ви пам'ятаєте чим ведмежа прикрашало їжачка?
Діти: Так, ведмежа прикрашало їжачка грибами, яблуками!
Вихователь: Правильно, молодці! А хто з вас бачив справжнього їжачка?
Діти: Різні відповіді дітей.
Вихователь: Як ви думаєте що їсть їжачок? А для того щоб точно дізнатися, що їсть їжачок, пропоную вам відгадати кілька загадок:
Він у лісі без сумки ходить
Яблука, гриби знаходить
На спині голки.
Хто це біля ялинки?
Діти: Їжачок!
Вихователь: Правильно! А що в нього на спинці?
Діти: Яблука та гриби!
Вихователь: Правильно! А ось ще одна загадка:
В осінній день, в день пригожий
На колючу кулю схожу
Лісовою стежкою йшов,
На галявині яблуко знайшов.
А яблука - я вам скажу -
Дуже подобаються….
Діти: Їжу!
Вихователь: Добре, ви правильно відповіли! І ви, мабуть, здогадалися, що ми з вами сьогодні ліпитимемо їжачка.
Вихователь: (демонстрація) для початку ми беремо шматочок чорного пластиліну і розкочуємо товсту ковбаску, потім з одного боку загострюємо і ось практично вийшла мордочка нашого їжачка. Далі беремо три маленькі шматочки коричневого пластиліну і катаємо маленькі кульки. Це будуть очі і носик нашого їжачка. Хлопці, а як ви думаєте навіщо у нас приготовлені насіння соняшнику? Ми робитимемо йому незвичайні голки із пластиліну, а з насіння соняшника! Беремо по одному насінню і акуратно вставляємо їжачку в спинку. Пам'ятаєте, ми з вами відгадували загадки, що їсть їжачок?
Діти Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, їжачок любить їсти яблука. Нашому з вами їжачку ми зробимо також яблука. Візьмемо невеликі шматочки серветок, сумніваємо в руці і скачаємо кульку, яку покладемо на спинку нашому їжачку!
Самостійна діяльність дітей. Виконує завдання за зразком, або з пам'яті. За потребою звертаються за допомогою до вихователя.
Вихователь: Хлопці, які ви молодці! У всіх вийшли дуже гарні їжачки зі смачними яблуками!
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ліплення, аплікація
Назва: Конспект заняття з ліплення в середній групі «Лісовий їжачок»
Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ № 22
Місце розташування: м. Красноярськ
Катерина Дмитрівна Сергійчук
Конспект заняття з ліплення (у середній групі)
Тема: «Проліски».
Програмний зміст:
Освітні завдання:
Викликати інтерес до весняної природи, що прокидається, познайомити з весняними змінами, дати уявлення про первоцвіти;
Закріпити знання про весняні явища природи;
Удосконалювати техніку ліплення;
Продовжувати вчити ліпити предмети, які з кількох частин;
Закріпити вміння поєднувати частини, щільно приліплювати їх один до одного;
Вчити передавати в ліпленні характерну форму та колір проліска (стебло, листя, квітка, розташовувати його на площині);
Розвиваючі завдання:
Підтримувати прагнення дітей бачити в навколишньому світі красу та гармонію;
Розвивати уяву, формувати естетичне ставлення до світу;
Розвивати дрібну моторику та окомір, увагу та пам'ять, творчі здібності.
Виховні завдання:
Виховувати дбайливе ставлення до природи;
Продовжувати виховувати акуратність, посидючість, самостійність, працьовитість.
Попередня робота:
Читання уривка з казки Г. Х. Андерсена «Пролісок»;
Заучування вірша Г. Ладонщикова «Проліски»;
Загадки про первоцвіти;
Уточнення уявлень про первоцвіти;
Розгляд зображень у наборах картинок;
малювання пролісків по пам'яті та з опорою на ілюстрацію;
Матеріал та обладнання: пластилін, стеки, вологі серветки, кольорова ілюстрація із зображенням проліску.
Хід заняття:
(Діти стоять у колі.)
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.
Вихователь: Хлопці, покажіть мені який у вас сьогодні настрій (діти радісно посміхаються один одному)
Я хочу, щоб ваш добрий настрій зберігся не лише протягом нашого спілкування, а й на весь день.
А зараз давайте скажемо ми з вами:
Ми розумні,
Ми – дружні,
Ми – уважні,
Ми – старанні,
Ми - чудово ліпимо,
Все в нас вийде!
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку:
Я розпускаю нирки
У зелені листочки.
Дерева поливаю,
Рухи повні,
Звати мене.
Діти: Весна.
Вихователь: Молодці, одразу видно, що ви спостережливі. А які ще ознаки весни ви знаєте?
Діти: Тане сніг, біжать струмки, трава подекуди з'являється з-під снігу.
Вихователь: Правильно. Як ви вважаєте, чи можуть у цей час цвісти квіти?
(Відповіді дітей)
Вихователь: А хочете дізнатися які? Тоді послухайте ще одну загадку:
На проталинці у лісі
Першим я зустрів весну.
Я морозу не боюся,
Першим із землі проб'юся. (Пролісок)
Діти: Це проліск.
Вихователь: Правильно, це пролісок. Це найперші весняні квіти. Вони пробиваються з-під снігу.
(Показ слайду із зображенням пролісків)
Вихователь: Хлопці, а хтось із вас знає, чому він так називається?
Діти: Пролісок з'являється з-під снігу; він розпускається, коли ще багато снігу; проліск з'являється у лісі на проталинках; бо він білий, як сніг.
Вихователь: Правильно, хлопці. Пролісок розквітає провесною, не боїться ні холодів, ні морозів, ні сильного вітру. Ось такий він загартований! А ще його називають вісником весни. Хто побачить блакитні чи білі квіти проліска, розуміє, що весна прийшла! Пролісок – рідкісна квітка, але ми можемо порадувати себе та своїх близьких, виліпивши ніжні проліски, щоб цих квітів стало ще більше.
Давайте трохи відпочинемо перед тим, як розпочати роботу. Я перетворюю вас на квіти:
Динамічна пауза «Заряджання квітів»
Каже квітці квітка: «Підніми свій листок. (Діти піднімають і опускають руки.)
Вийди на доріжку, та притопни ніжкою (діти крокують на місці високо піднімаючи коліна,
Та голівкою похитай - вранці сонечко зустрічай. (Обертання головою)
Стебло нахили трохи – ось зарядка для квітки. (Нахили).
А тепер умийся росою, обтруси і заспокойся. (струшування кистями рук). Нарешті готові весь день зустрічати у всій красі.
(Діти сідають за столи)
Вихователь: Сьогодні ми з вами ліпитимемо пролісок на картоні.
Якого нам потрібні кольори пластилін?
Діти: зеленого та білого
Вихователь: Спочатку візьмемо пластилін зеленого кольору і скачаємо «ковбаску» між долонями – це у нас буде стебло (воно може бути прямим або нахилитися).
Вихователь: Щоб зробити листочки, скачаємо «ковбаску» зеленого кольору і розділимо стекою на три рівні частини, кожну спальним, гострими пальцями з обох боків, потім прикріпимо внизу стебла.
Для квітки спочатку скачаємо кульку зеленого кольору і закріпимо її, трохи сплющивши, на кінці стебла, вийде серединка квітки, тобто частина рослини, яка називається чашолистком, який з'єднує квітку і стебло.
(Діти виконують)
Вихователь: Далі приступаємо до виготовлення пелюсток проліска: необхідно скачати «ковбаску» білого кольору, розділити стекою на три рівні частини, кожну частину загострити зрештою, як у листочків. Викласти з готових пелюсток квітку наступним чином: дві пелюстки з'єднати кінчиками у чаші, а третю між ними і злегка притиснути до основи, сильно не розплющуючи.
(Діти виконують)
Ось пролісок і готовий!
Вихователь: Тепер проліски радуватимуть нас цілий рік. І ви зможете подарувати свої ліпні квіти мамам та бабусям.
Підсумок заняття.
Заняття закінчується аналізом та милуванням дитячих робіт, у процесі якого підкреслюється оригінальність та виявлена творчість.
Публікації на тему:
Тема: «Чашки для ляльок». Програмний зміст: Вчити дітей ліпити чайний посуд. Відпрацьовувати прийоми ліплення. Викликати інтерес до колективної.
Комплексне заняття з ознайомлення з навколишнім світом та ліпленням у середній групі «Весна. Весняні ознаки. Пролісок»Тема. Весна. Весняні ознаки. Пролісок. Програмні задачі. Розширювати уявлення дітей про пори року. Закріпити знання дітей про весняних.
Конспект відкритого заняття з ліплення «Хатинка для Баби-Яги» в середній групіЗавдання. Освітні. Вправляти в прийомах ліплення - розкочування ковбасок між долонями. Збагачувати словник. Ознайомити дітей з елементами.
Конспект відкритого заняття з ліплення «Кактус у горщику»Ціль: Створення соціальної ситуації розвитку в процесі продуктивної діяльності. Завдання: 1. Створити умови формування вміння ліпити.
Склала Кравцова Д. А. вихователь МБДОУ № 205 Краснодар. Програмний зміст: Ознайомити дітей із видами літаків нашої країни.
Конспект заняття з ліплення «Курчата» у середній групіМета: Формувати інтерес до ліплення із пластиліну. Розвиток творчості, уяву дітей. Завдання: -Формувати вміння прищипувати дрібні.
Конспект заняття з ліплення в середній групі «Зайченя»Конспект заняття з ліплення в середній групі «Зайченя» Програмний зміст. Вчити дітей ліпити зайця, використовуючи іграшку як натуру;
Мета: Викликати інтерес до весняної природи, що прокидається, познайомити з весняними змінами, дати уявлення про первоцвіти. Продовжувати.
Конспект заняття з ліплення у середній групі «Гриби»Конспект заняття з ліплення в середній групі на тему: «Гриби» Програмний зміст: закріплювати вміння дітей ліпити знайомі предмети.
Конспект відкритого заняття з ліплення в середній групі «Горобчики на калюжці»Заняття в середній групі з художньої творчості (ліплення) Тема: «Горобчики на калюжках» Завдання: 1. Вчити дітей ліпити птахів із пластиліну.
Бібліотека зображень:
Конспект НОД з ліплення в середній групі «Кошеня»
Підготувала вихователь
середньої групи
Конатьєва Олена Вікторівна
Мета НОД:
Вчити дітей ліпити чотирилапу тварину - кішку.
Програмний зміст:
Закріплювати прийоми ліплення: скочування пластиліну між долонями; вправляти у використанні прийому прищипування, відтягування; закріплювати вміння з'єднувати частини, щільно притискаючи їх один до одного, та у згладжуванні швів; продовжувати знайомити дітей із властивостями пластиліну (м'який, податливий, здатний набувати будь-якої форми). Продовжувати вчити працювати зі стеком для пластиліну.
Розвивати самостійність.
Виховувати акуратність у роботі із пластиліном. Викликати позитивний емоційний відгук загальний результат.
Словникова робота: стеку, пластилін м'який, податливий, різнокольорові.
Попередня робота: бесіди з дітьми про домашніх тварин, розгляд ілюстрацій, читання художньої та пізнавальної літератури, загадки, дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Де чиє дитинча?», «Дізнайся за описом».
Матеріали:пластилін на дощечках (на кожну дитину) та окремо на тарілках, стеки, клейонки, дощечки, опорна схема ліплення із зображенням (кошеня, магнітна дошка, макет із різнокольоровими клубочками, диск із фоновою музикою для практичної частини.
Хід НОД:
Організаційний момент.
Хвилина входження на день:
"Ранок у дитячому садку"
Станемо поряд, по колу,
Скажімо "Здрастуйте!" один одному.
Нам вітатися ні ліньки:
Всім привіт!" і "Добрий день!";
Якщо кожен усміхнеться -
Добре ранок почнеться.
П: Діти, подивіться до нас прийшли гості. Давайте з ними привітаємось. Д: Доброго ранку!
П: Хлопці підійдіть до мене, будь ласка. Подивіться, що у нас лежить на столі?
П: Як ви думаєте, яка домашня тварина любить грати з клубочками?
П: Подивіться, як багато клубочків, вони однакові? Якого вони кольору, форми?
Д: червоні, жовті тощо різнокольорові, круглі.
П: Хлопці, клубочки є, а грати ними нема кому. Що ми можемо зробити?
П: Давайте з вами зліпимо кошенят, щоб вони могли грати з ними.
В: А для того, щоб ваші вушка мене уважно слухали, а очі бачили те, що я показуватиму давайте з вами пограємо.
Динамічна пауза.
«Перетворимося на кошенят»
Пухнасті грудочки
Вмили лапкою щічки (діяти відповідно до тексту)
Вмили лапкою носик
Вмили лапкою очі
Праве око ліве око
Вмили лапкою вушка
Праве вушко ліве вушко
А вушка у кошенят
Як будиночки стоять.
П: Побули кошенятами, перетворюємося на хлопців і сідаємо на свої місця. Сідаємо рівно, спинки прямі, очі на мене.
Пояснення:
П: А зараз я вам покажу, як можна зліпити кошеня.
Ось у мене великий шматок пластиліну. Я відриваю менший шматочок - це буде голова нашого кошеня. Тепер я відриваю від більшого шматка ще менше - це буде хвостик нашого кошеня. А з цього шматка пластиліну, що залишився, я ліпитиму тулуб нашого кошеня. Я скачаю з цього шматка пластиліну ковбаску. Потім я беру стек і з обох боків цієї ковбаски роблю поздовжні надрізи. Це будуть лапки нашого кошеня. Тепер беремо шматочок, з якого я скачаю кульку – це буде голова нашого кошеня. Кульку можна скачати між прямими долонями або між долонею та столом. Ось так.
З двох сторін кульки сплющим пластилін двома пальчиками (великим та вказівним) і у нас вийдуть вушка. Візьмемо зернятка гречки і зробимо очі, беремо дуже маленький шматочок чорного пластиліну, скачуємо між пальчиками маленьку кульку - це буде ніс кошеня. Потім візьмемо шматочки дроту і з двох боків прикріпимо вуса нашому кошеняті. Тепер голову притискаємо до тулуба. Залишився маленький шматочок пластиліну, з якого ми розкотимо невелику ковбаску – це буде хвостик кошеня. Кріпимо його до тулуба. Подивіться яке чудове кошеня у мене вийшло.
Пальчикова гімнастика: «Кошенята»
(Долоньки складаємо, пальці притискаємо один до одного)
У нашої кішечки є десять кошенят,
(Похитуємо руками, не роз'єднуючи їх)
Зараз усі кошенята по парах стоять:
Два товсті, два спритні,
Два довгих, два хитрих,
Два найменших самих
І найкрасивіших.
(Постукуємо відповідними пальцями один про одного від великого до мізинця)
Самостійна діяльність дітей:
Практична робота дітей. індивідуальна допомога. Звучить спокійна музика. Діти самостійно ліплять свійську тварину.
Заключна частина. Рефлексія
Після закінчення ліплення діти складають колективну композицію, поміщаючи свої роботи підставку.
Подивіться, хлопці, які гарні вийшли кошенята.
Скажи, Вово, яке кошеня тобі сподобалося більше. Чому?
(Педагог відзначає цікаві та виразні роботи).
Настав час прощатися з нашими гостями.
Усі Молодці! Всім дякую!
Дітей у середній групі дитсадка необхідно навчати в ігровій формі. Вихователь вигадує незвичайні сюжети, запрошує казкових гостей, показує цікаві картинки, захоплюючи дітей у світ знань, відкриттів та фантазії. Діти не просто виконують навчальне завдання, вони створюють маленькі шедеври, допомагаючи іграшкам чи героям казок, готуючи частування для ляльок та звірят. Малята пізнають світ і розвивають дрібну моторику рук, уяву, розширюють кругозір. Заняття з ліплення - чудовий спосіб формування гармонійної та творчої особистості.
Поради педагогу з організації занять ліпленням у середній групі
Навчаючи ліплення дітей середнього дошкільного віку, вихователь продовжує активно вести роботу з розвитку художніх умінь та навичок, основи яких було закладено у молодших групах.
Діти 4–5 років навчаються не тільки створювати, а й прикрашати свої роботи різними візерунками, виконаними стекою з усвідомлення елементарної ритмічної композиції (наприклад, спочатку діти наносять їх на край виробу, а потім усередину).
Дитячі ліпні вироби, прикрашені простим орнаментом, набувають виразності, а дошкільнята виявляють більшу самостійність і фантазію, ніж раніше. У ході подальшого навчання діти творчо починають підходити до декору. Вони можуть самостійно, на підставі переглянутих ілюстрацій та слайдів, вибрати візерунок для посуду, одягу, кошиків для грибів та ягід, кулінарних виробів, причому захоплюються не лише відтворенням форми.
Крок за кроком у дітях прокидається бажання привнести мистецькі нотки до плодів своєї праці. Орієнтуючись на роботи справжніх майстрів та умільців, дошкільнята прагнуть зробити зі своєї роботи витвір мистецтва, який був би естетичним та привабливим.
Зростаємо скульпторів
Кожне заняття ліпленням - захоплююча подорож у світ форми та пластики.Завдання педагога полягає в тому, щоб надихати хлопців на створення власних скульптурних форм із матеріалів, які завдяки їхнім зусиллям та фантазії перетворюються на тварин, гриби, ягоди, прикраси, посуд тощо. Коли дитина ліпить або малює, вона розкріпачується, самовиражається, здійснює дивовижну подорож у світ кольору та композиції. Створенню роботи мають передувати позитивні та радісні емоції, що сприяють цілісному сприйняттю художнього образу. Крім того, ліплення розвиває окомір, дрібну моторику рук, тактильні відчуття.
Під час занять ліпленням дитина поглинута творчістю
Матеріали для ліплення
У середній віковій групі як матеріал можна використовувати пластилін, глину або солоне тісто, у якого є ряд переваг для комфортної роботи. Тісто не липне до рук, легко ліпиться, має еластичну структуру. До нього можна додати гуаш або натуральні барвники (фруктові або овочеві соки) - воно стане різнобарвним, що викличе ще більший емоційний відгук у дітей та підвищить інтерес до образотворчої діяльності.
Види та способи ліплення
Ліплення на тему «Часло для ляльки» передбачає комбінування двох різновидів: ліплення на площині та об'ємну (деталі для декорування).
Для виготовлення тортів і тістечок доцільно використовувати поєднання скульптурного способу (основні частини предмета, що зображається) і приєднання окремо виліплених складових. Скульптурний спосіб передбачає ліплення предметів із цілого шматка матеріалу (глини, пластиліну, солоного тіста) із застосуванням різних прийомів. У цій темі будуть актуальні прийоми притискання та розкочування.
Маленькі майстри із задоволенням приготують частування улюбленим лялькам
Варіантами частування для ляльки можуть бути тістечка, торти, печива, пряники, а також цікавою ідеєю стане гра в пекарів і ліплення булочок, бубликів, крендельків, плетенок. Педагог має можливість познайомити дітей із різновидами хлібобулочних та кондитерських виробів, розглянути їх форми, характерні елементи декорування. Вихователь може використовувати різні матеріали для ліплення на одному занятті: наприклад, солоне тісто і пластилін, організуючи заняття у вигляді гри «Пекар і кондитер».
Ліпимо посуд для лялькового куточка і кличемо друзів у гості
Заняття на тему «Посуд для ляльки» (ліплення гуртка) проводиться ще у другій молодшій групі.Діти ліплять кухоль з круглої заготовки, вдавлюючи пластилін усередину, щоб вийшла западина, куди наливають чай, а ручку роблять шляхом защипування матеріалу пальцями. Прикрашають чашку стекою або паличкою, наносячи візерунок зі штрихів або крапок.
У середній групі ліплення посуду ускладнюється, як і приготування солодощів, але проводити це заняття краще після теми «Пригощання». Тема «Посуд для ляльок» включає ліплення чашки зі блюдцем. Діти користуються вже знайомими способами ліплення, а також вигадують свої способи як у процесі створення основної форми, так і в її прикраси. Діти мають навичку передачі правильного предметного співвідношення і вміють загладжувати поверхню предмета.
Тема «Пригощання для друзів» передбачає запрошення у гості зайчиків, їжачків та частування їх морквою, яблуками, тобто ліплення предметів простішої форми.
Композиційні рішення для ліплення на тему «Часло для ляльок» у середній групі
Навчання дітей складання композицій є важливим компонентом на заняттях з образотворчої діяльності, оскільки розвиває художній смак, почуття естетики, уяву, розширює уявлення про світ.
Варіантів індивідуальної та колективної композиції на тему «Пригощання» багато. Все залежить від сюжету заняття: день народження, прихід гостей, гра в пекарів, кондитерський магазин та багато іншого.
Педагогічна кмітливість та рівень підготовки дітей підкаже вихователю, як краще організувати подачу композиційного рішення. Якщо передбачається колективна композиція, можна підготувати великий піднос, блюдо, куди діти складуть свої частування. Можна сервірувати стіл у ляльковому куточку, розсадити гостей, іменинницю та кожному гостю на тарілку чи блюдце покласти кілька тістечок чи інших частування, які зробили діти.
Роботу кожної дитини можна розмістити на окремій тарілці
Якщо композиція індивідуальна, то вихователь може з паперу чи картону вирізати гарні серветки чи блюдця, куди кожна дитина покладе своє частування. Заготівлі серветок або блюдець можна зробити разом з дітьми під час спільної діяльності або на заняття з аплікації, зберігаючи таким чином наступність занять. Серветки чи блюдця можна прикрасити за задумом дітей: горошком, квіточками, смужками. Одночасно виховуються культурно-гігієнічні навички прийому їжі та правила сервірування столу.
Ігрова мотивація
На початку заняття вихователь кілька хвилин відводить активізацію пізнавальної діяльності дітей, використовуючи різні ігрові прийоми. Поєднуючи багатий світ гри з навчальним процесом, вихователь робить цікавим виконання будь-якого завдання. Таким чином, у дітей має бути ігрова мотивація.
Використовувана для мотивації іграшка має бути яскравою та привабливою
Як мотивуючий початок можна використовувати сценки, коли в гості приходять улюблені іграшки (лялька Маша та її гості), включивши відгадування загадок або читання віршів про солодощі. Далі слід поговорити з дітьми про кондитерські та хлібобулочні вироби (якщо діти їх ліпитимуть). Обговорити їхню форму, кольори, варіанти прикраси. Можна поговорити про те з чого роблять солодощі, печиво, бублики і т. д. Потім вихователь показує картинки чи слайди із зображенням різних солодощів.
Діти повинні знати, звідки береться хліб
О. М. Міщук. Авторський конспект заняття на тему «Святкуємо день народження ляльки Василини»
При складанні конспекту заняття необхідно звернути увагу на послідовність та види робіт, які планується задіяти та правильно розподілити час на кожний навчальний етап:
- Попередня робота (2-3 хвилини).
- Основна частина (10-13 хвилин).
- Фізкультхвилинка (1-2 хвилини).
- Заключна частина, підбиття підсумків (2 хвилини).
Таблиця: конспект НОД з ліплення частування для ляльок
| Автор і тема НОД | Хід заняття | |
| О. М. Міщук, «Святкуємо день народження ляльки Василини» |
Цілі і завдання | Мета: вчити дітей ліпити із солоного тіста та пластиліну частування для ляльок. Завдання: Закріпити прийоми роботи з солоним тестом і пластиліном. Удосконалювати навички роботи зі стекою. Вчити робити крендельки та плетінки. Розвивати уяву. Попередня робота: розглянути особливість зовнішнього вигляду кондитерських та хлібобулочних виробів, варіанти декорування. Поговорити з дітьми про те, з чого роблять хліб, випічку та солодощі. |
| Бесіда з дітьми | Вихователь каже, що сьогодні до них у гості прийшла лялька Василіса (вносить ляльку) і в неї завтра день народження. Василина дуже любить казки і багато читає. Дуже любить казкових персонажів. - А ви, хлопці, любите казки? Які казки вам подобаються? (Відповіді дітей). І ось сталося диво. Василина сьогодні отримала листа. (Показує дітям конверт). Багато героїв казок дізналися про день народження нашої Василини і вирішили, що вони приїдуть до неї у гості. – Хочете дізнатися, хто прийде на день народження Василіси? Я думаю, що це ваші улюблені герої. Маша з казки «Маша і ведмідь», Мальвіна з казки «Пригоди Буратіно», Білосніжка з казки «Білосніжка та сім гномів», Дюймовочка, Оленка з казки «Сестриця Оленка та братик Іванко». На день народження прийнято частувати гостей. Василина зраділа, що до неї прийдуть всі її улюблені казкові персонажі, але вона боїться, що не встигне підготуватися до їхнього приходу. Вона просить вас, хлопці, допомогти їй. – Ви готові допомогти Василісі приготувати частування для гостей? – Що ж нам приготувати? Що ви, хлопці, думаєте? (Відповіді дітей). - А давайте приготуємо різні частування! Тістечка і торти, печиво, бублики, плетінки, крендельки. Ми влаштуємо справжній бенкет для казкових гостей. Всі будуть задоволені, якщо у нас буде багато гарних та смачних частування. – Хлопці, а як можна назвати одним словом усі солодощі – торти, тістечка, цукерки? (Кондитерські вироби). А печиво, крендельки, бублики, плетінки? (Хлібні вироби). Показує картинки із зображенням хлібобулочних та кондитерських виробів. Діти називають їх, обговорюють форму, кольори, варіанти прикраси солодощів. Вихователь коротко розповідає про те, з чого роблять хліб та солодощі. |
|
| Загадки для дітей | - Хлопці, Василиса хоче загадати вам кілька загадок про частування. У свято я прийду до всіх, Я великий та солодкий. Є в мені горіхи, крем, Вершки, шоколадки. (Торт) Він живе у своїй фользі, Швидко тане він у руці. Дуже смачний, дуже солодкий, Маже обличчя хлопців. (Шоколад) Я в стаканчику, ріжку, Смачне та ніжне. Зроблено на молоці, Найчастіше - біле. У морозилках проживаю, А на сонці одразу тану. (Морозиво) Ми в кондитерській шаруділи Фантиками яскравими. І на свято ми хочемо До вас потрапити із подарунками. (Цукерки) Ми в пакеті сто нулів З маком помічаємо. Бабуся, чайок налий, Їх згриземо за чаєм. (Бранки, сушіння) Можливо воно пісковим, А часом і з кремом. Іноді буває із соковитим Апетитним джемом. І безе буває - крихтою, А в глазурній шкірці Можливо воно картоплею, Тільки зовсім не пюре. (Тистечко) Дуже ароматні, Солодкі та м'ятні. Зверху ми в глазурному глянці, Немов у радісному рум'янці. (Пряники) |
|
| Читання вірша | – Давайте прочитаємо Василисі вірш і приступимо до роботи, щоби встигнути до свята. Дитина читає вірш Пєтухової Тетяни «Торт»: Тато був сьогодні гордий! Він випек величезний торт. Торт красивий та листковий. Але такий він був солоний, Напрочуд несмачний. Ходить тато сумно-сумний. Всім він пояснював потім, Як він сплутав сіль із піском. Казав, що безглуздий. Шкода тату! Видно новий Рецепт японський був такий. Солю сипати кожен шар! Ах, як мама дивувалася. Дивувалась, усміхалася. А потім вона сказала: - Усього найважче завжди початок! Невдачу забудемо. Японською пекти не будемо. Спекемо зараз великий Смачний торт ми всією родиною! |
|
| Інструкції з ліплення | Пояснення порядку виконання. | |
| Виготовлення виробів | Діти ліплять частування. | |
| Фізкультхвилинка |
|
|
| Заключна частина (підбиття підсумків) | Давайте покладемо всі ваші частування на таці, поставимо їх на стіл у кукольному куточку, де вже сервіровано стіл для свята Василиси. Які гарні та апетитні вийшли частування. Казкові гості Василіси будуть задоволені. - А ви задоволені тим, яке свято влаштували Василисі? Виставка дитячих робіт. |
